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理论灌输在高校思想政治工作中价值及途径 　　摘 要 灌输指一种思想、观点、价值观的输送，这里的灌输是指非强制性的柔性的教育性灌输。本文从灌输的本质出发，科学界定灌输内涵，在此基础上分析了高校思政工作进行灌输的必要性和价值，进而尝试性地提出了高校思政工作进行理论灌输的可行性途径。 　　关键词 高校 理论灌输 思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　灌输是理论教育的主要途径。灌输教育有着科学的理论依据，也是为无产阶级政党实践证明为行之有效的科学方法。在汉语中，“灌输”一词的本意是“把流水引到需要水分的地方”，也指“输送（思想、知识等）”。这种灌输的理解可以告诉我们，任何实现输送（思想、知识）的方法都可以称之为灌输。但是，面对当前存在的忽视学生主题性，无视学生存在的教育形式，我们在批判和反对是实际上指的是“强制灌输”。在我国灌输和强制灌输是有本质区别的。灌输指一种思想、观点、价值观的输送。从这个角度看，灌输就可以说是教育。但是强制灌输则不然。它指教育者借助强制的、非理性的方法迫使学生无批判的接受某种特定单一的思想、观点、价值观，以达到禁锢学生思想的目的的教育或教学。这种强制灌输下，学生被迫接受的只能是僵化的知识形态的思想、观点、价值观，情感、意志的发展也受到压抑阻止。 　　一、高校思政工作理论灌输的必要性 　　胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话中指出,培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,必须进一步加强和改进大学生思想政治教育和高校思想政治理论课教学工作，必须加强马克思主义理论灌输。马克思主义理论灌输是大学生思想政治教育的内在要求。 　　（一）理论灌输是我国全面建设小康社会的内在要求。 　　当今世界，全球政治多极化、经济全球化、信息网络化已成大势所趋，各种思想文化的相互激荡将更加激烈。面对如此复杂的形势，我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标，建设中国特色社会主义，必须把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,这不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。意识形态领域的斗争是激烈的，又是长期的，马克思主义的思想意识不会在学生头脑中自发形成，必须从外面进行灌输。必须切实加强大学生的马克思主义理论和“三个代表”重要思想的灌输，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。 　　（二）理论灌输是我国改革开放和现代化建设的内在要求。 　　近年来，随着我国改革开放和现代化建设进程的加快，旧社会遗留下来的剥削阶级腐朽思想沉渣泛起，西方资本主义的多元文化也千方百计地渗透进来，严重侵蚀我国大学生的价值观念和生活方式，因此，我们必须通过以理想信念教育为核心的理论灌输，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育, 增强他们的“抵抗力”、“免疫力”，引导他们自觉抵制错误思潮和腐朽思想的影响，树立科学的世界观、人生观和价值观，主动肩负起历史使命和时代重任。使所有大学生都明白,党和人民对当代大学生寄予殷切期望,全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设,中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗,青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。 　　（三）理论灌输是我国发展社会主义市场经济的内在要求。 　　随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，市场经济的双重效应凸显，一方面是人们的民主平等思想、效率效益意识日益增强，另一方面是重利轻义、见利忘义等观念特别是拜金主义、享乐主义和极端个人主义的滋生与蔓延，严重影响了我国市场经济的有序运行和社会环境的安定团结。市场经济的双重效应客观上要求我们必须加强科学理论和先进思想的灌输，加强以基本道德规范为基础的公民道德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范,养成良好的道德品质和文明行为。对市场经济的正面效应加以培育和发展，对其负面效应加以引导和克服，以弱化市场经济的弊端，净化社会风气和经济环境。 　　（四）理论灌输是当代青年学生全面发展的内在要求。 　　大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来，是未来建设中国特色社会主义的中坚力量。他们一般具有较高的文化知识水平，渴望成才。但是，文化知识水平并不等同于思想政治觉悟，而且社会主义思想政治觉悟不是大学生能够自发形成的，因此，青年学生要实现全面发展，必须主动接受马克思主