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独立学院大社会实践体系人才培养模式构建与实践 　　摘要：全面推进独立学院应用型本科人才培养模式改革，有利于提高学校的人才培养质量，进一步推动创新创意强校工程。近年来，我院积极探索以素质拓展、社会实践、志愿服务、创业实践四位一体的“大社会实践”体系，深化教育教学改革，大力倡导人才培养协同创新，全面推进应用型、创新型人才培养目标的实现。同时，我院高度重视“大社会实践“体系人才培养计划，并在政策、制度、资金上予以有力的支持和保障。 　　关键词：独立学院大社会实践人才培养构建与实践 　　一、“大社会实践”体系的基本内涵 　　在新时期，如何进一步加强独立学院学生综合素质的培养和提高，是高校学生工作中不可回避的前沿论题。我院紧跟时代特征，围绕高校育人目标，积极倡导构建“大社会实践”体系人才培养模式，把学生培养为适应社会发展的应用型人才。“大社会实践”体系是指积极探索以素质拓展、志愿服务、社会实践、创业实践四位一体的人才培养模式，引导大学生在活动载体中认识社会、了解社会，进而找出问题，总结经验，从而实现大学生全面发展、增长才干的目标，使社会实践活动日常化、思想政治教育经常化。 　　由此可见，“大社会实践”体系是与高校人才培养定位是密切联系的，以学生全面发展为目标的人才培养定位是开展“大社会实践”体系的依据，开展“大社会实践”体系是为了更好地实现人才培养的目标。 　　二、“大社会实践”体系的构建与实践 　　（一）素质拓展：以素质拓展为基石，全面提升大学生的综合技能 　　素质拓展培训打破了传统培训的模式，它不直接灌输某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让参与者直接参与整个过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。我院每年都会举办户外素质拓展活动，旨在训练同学们突破自己、超越自我、激发潜力，提高同学们的心理承受能力、适应力、应变力、创造力和团队精神，从而使他们在克服心理惰性、磨练战胜困难的毅力、解决实际问题等方面有了显著的提高。 　　（二）社会实践：以社会实践为平台，夯实毕业生的就业竞争力 　　从2005年办学至今，学院积极开拓学生实习和就业市场，成功签约众多企业成为我院实习基地，鼓励学生通过实习，将理论知识学以致用，以用促学，及时掌握相关的行业技能。每年寒暑假，我们都鼓励学生实施“走出去”战略，充分利用寒暑假开展社会实践，严格要求学生上交实习的佐证材料，并对实习表现优秀的学生颁发证书予以表彰。为了达到寒暑假社会实践的效果，还把该社会实践纳入为正常教学任务，对按规定时间完成社会实践的同学给予学分认可，对没有按规定完成社会实践的同学查找原因及再教育，这不仅锻炼了同学们的实际动手能力，强化自己的专业技能，提升自己的核心竞争力，还让同学们进一步明确求职方向，逐步规划自己的职业生涯，从而成功就业。 　　（三）志愿服务：以参与公益为契机，着力培养大学生社会服务意识 　　作为党和国家未来建设者和接班人的高校大学生，应当继续发扬大学生乐于助人、积极奉献的良好品质，充分利用课余时间，特别是寒暑假期间开展支教、关心和帮扶弱势群体等有益活动，从身边的小事做起，从身边的关爱启程，参与志愿服务计划，培养良好品格，提升大学生的综合素质。我院经常以“雷锋月”“党团日活动”“假期三下乡”为契机，以志愿服务队、三下乡志愿服务队为依托，积极开展各类志愿服务，服务效果得到组织单位的表扬和肯定，各类评先评优也纳入志愿服务时数为考核项目。 　　（四）创业实践：以第二课堂为纽带，培养学生的创新创业精神 　　普及大学生创新、创意、创业的观念，鼓励学生成长为具有创业创新意识、善于捕捉市场机遇、勇于开拓的创业者，化“被动就业”为“主动就业”，我院创造条件和提供平台让同学们发挥创新意识和创业实践的机会。高校可以建立“创业教育―创业竞赛―实体创业”的三级创业教育模式，在创业教育阶段，开设创业指导课，促进学生形成系统的创业知识结构；成立大学生创业社团，加强创业理念、规划、政策和风险等宣传。在创业竞赛阶段，学院积极筹办创业类相关竞赛，强化学生所学的创业知识和技能，逐步培养学生的团队精神，提高学生的创业素质和实践能力。以我院为例，学院每年都会举办“东宝杯”创业计划大赛，赢在中大创业计划书大赛和职业生涯规划大赛，积极鼓励师生参加大学生创新创业项目等等。在实体创业阶段，鼓励学生凭借校园平台进行实体创业，指引学生申报创业项目自主创业等等。 　　三、工作成效 　　（一）逐步形成人才培养的新模式 　　通过将社会实践纳入我院人才培养体系，不断完善教学工作系统和学生工作系统的联动机制，不断探索不同专业学生素质发展的差异性和规律性。我院的人才培养目标是培养应用型、复合型和多样化、个性化的专业人才，“大社会实践”体系人才培养计划则是加强和改进大学生思想