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独立学院网站开发应用型人才培养探讨 　　[摘 要] 以社会需求为导向，培养具有专业技能、实践能力和创新精神的应用型人才是独立学院计算机专业人才培养的目标。网站开发由最初的静态网页制作已发展成为具有较高技术含量的Web应用系统开发，该专业方向为独立学院计算机专业学生开辟出针对性较强、扩展性较高的就业领域。本文结合我院计算机科学系网站建设相关课程的教学经验以及网站开发公司从业经验，从课程体系、师资队伍、教学方法、考核模式、综合实训及竞赛考证指导等方面，对独立学院计算机专业网站开发应用人才培养进行探讨。 　　[关键词] 独立学院 计算机专业 网站开发 应用型人才 　　 　　独立学院培养人才的思路是以社会需求为导向，培养学生的专业技能、实践能力和创新精神。计算机专业及课程的普及对培养学生的计算机应用能力，提高就业率具有积极的意义。其中网站开发相关课程较其它计算机课程涉及知识广，所学技能多，内容丰富，实践性极强，同时注重培养学生学习兴趣和创新意识。随着计算机技术的飞速发展，该课程也由最初的简单静态网页制作延伸成为复杂的Web应用系统开发，且后续及相关课程较多，学生就业面较广，发展空间较大。笔者根据自己在该课程领域的教学体会以及在相关企业的从业经验，从以下几个方面对培养独立学院网站开发应用型人才进行探讨。 　　一、 完善课程体系建设 　　独立学院依托母体办学，课程设置大多参照母体院校实施，理论性课程较多，实践性课程相对较少。随着网络时代的蓬勃发展，网站方面的就业岗位不断增多，为了适应就业形势各独立学院计算机专业几乎都开设了网页制作课程，但该课程以简单的网页制作为主，计算机专业与非计算机专业基本没什么区别。这使得学生误认为制作网站很简单，不需要花费太大精力投入，忽视该课程的学习，从而失去这块就业领域。因此，完善网站开发课程体系尤为重要。 　　网站开发需要学生掌握大量相关知识和技能，比如：平面设计、网页美工、网页动画、网页布局、静态网页制作、网站程序开发、数据库开发、网站安全、网站架设维护与推广等。这说明网站开发人??培养不能靠一两门孤立的课程完成，而需要建立一个完善的课程体系。按照网站建设的分工不同，网站开发分为三个方面：网页美工及动画制作、网页布局及网页制作、Web编程及网站开发。网站开发课程也可从三个方面进行设置，可开设以下课程：平面设计、动画制作、网页制作、Web编程语言、Web数据库、动态网站开发、电子商务网站开发、网站安全、网站维护与推广等。网站开发课程体系必须建立在计算机专业基础课理论知识的学习基础上。因此，适宜在第二学年开设静态网页设计与制作方面的课程，第三学年开设动态网站开发方面的课程，第四学年进行实训。理论课与实验课要分配合理，理论讲授后应立即进行实验操作，以2课时理论加2课时实验为一个授课单位。教材选用方面应以“应用能力”为核心，与时俱进，紧跟技术更新的步伐，选择注重实际应用的教材，也可适当结合案例教材和开发工具用书，有条件的可以根据独立学院学生实际情况自主编写教材。授课中也应配合应用需要选择性地讲授部分理论知识或选择部分理论知识深入讲解。 　　二、 加强师资队伍建设 　　独立学院师资队伍结构分布不均衡，一般由重点院校退休教师和经验尚浅的年轻教师组成。讲授网站开发方面课程的教师中，重点院校教师偏重理论基础，对网页制作这类的应用课程普遍不太重视，容易忽视实际应用能力的培养；而年轻教师项目实战经验少，实践能力欠缺；同时，学校对实验教师普遍不太重视。从而使得网站开发应用型人才的培养效果不太理想。因此，独立学院应加强网站方面课程的师资力量，注重“双师型”教师的培养，支持教师到网站开发相关企业进行专业实践，搞联合网站项目开发；支持专业教师参加网站开发社会职业岗位资格培训和专业技能考核；积极引进既具有网站开发精湛技术，又具有一定理论水平的网站专业技术人员作为专兼职教师。 　　三、 创新实践教学方法 　　 独立学院网站开发相关课程不同于重点院校的理论课，又有别于高职高专的操作课，需要理论和实践紧密结合，培养出高素质的网站开发应用人才。在教学方法上需要大胆创新，采用多形式教学手段，各种有效地教学方法，形成独特的教学风格，提高教学效果，激发学生学习积极性和主动性。教学手段可采用PPT课件讲授、网页制作现场演示、教学视频录制、课程网站资源共享等。教学方法可采用“启发式教学”，“网站案例分析”、“网站工具专题教学”、“任务驱动法”、“项目教学法”等。综合运用多种教学方法和手段，提高网站课程课内外教学效果，培养学生运用所学网站知识独立开发网站的能力。 　　四、 改革考核评分模式 　　 网站开发应用人才的评估和考核有别于一般专业理论课程，应采用灵活多样的考核方法。对于这类操作性较强的课程，传统的纸质试卷不能切实地反映出