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科技创新人才培养 　　随着社会科技创新的快速发展，以及科技创新技术的社会价值越来越高，越来越多的人开始关注，如何充分调动学生的科技创新积极性。笔者所在学校也不例外。激发学生的学习兴趣，使学生在一个轻松愉快的环境中，自觉投入到科技创新小组的学习操作中去，成为科技创新教育的一个重要课题。笔者认为，合作和谐的教育教学氛围能很好地激发学生的学习兴趣。心理学家指出，学生获得学习成功的诸多因素中，兴趣占25%；而学习失败的诸多因素中，缺乏兴趣的占35%。可见，营造一个合作和谐的科技创新教育教学氛围，对于培养和激发学生的学习兴趣很重要。作为科技辅导教师，笔者立足学校科技创新教育教学实践，对如何在合作和谐的环境中培养学生成长做了一些初步探究。 　　科技创新小组成员的合作 　　所谓合作，是人们寻求目标时相互切磋、相互协调和共同分享，并参与决策。它要求合作的每一个人都要有贡献，彼此在合作中共同成长。 　　教师间的合作 笔者所在校的科技创新小组的内容涉及面广，有海模、空模、车模、建模、电子制作等项目。其中有些项目靠教师个人的能力解决时刻变化的种种问题，还有相当的难度。学校几个科技辅导员各有自己的专业方向，实际技能也各有侧重。如有的擅长纸艺，有的擅长海模、空模，有的擅长电子制作。如何集个人所长为整体能力，从而把科技创新小组真正开展起来，就必须在现有的基础上合作，改善单枪匹马、单打独斗的方式。比如