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略论中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育意义及对策 　　中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展和种族演进过程中形成的理论化和非理论化精神成果的总和，包括价值观念、伦理道德、思维方式、风俗习惯等。中华传统文化已经渗透到人们物质和精神生活的各个领域，内化为民族文化的重要特征，在社会发展和意识形态变迁过程中发挥着至关重要的作用。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’”，“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，中华民族的伟大复兴需要以中华文化繁荣发展为条件，必须结合新的时代条件传承和弘扬好中华优秀传统文化”。作为当代大学生，理应继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，肩负起中华民族伟大复兴的光荣使命。因此，高校在思想政治教育工作中应把继承和弘扬中华优秀传统文化作为高校思想政治理论课教学的重点。 　　中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的关系 　　毋庸讳言，中华优秀传统文化与大学生思想政治教育之间存在着十分密切的联系。一方面，中华优秀传统文化中蕴藏着丰富的思想政治教育资源，对大学生的思想政治教育具有重要的教化和价值导向功能；另一方面，大学生思想政治教育应充分利用和挖掘中华优秀传统文化，中华优秀传统文化为大学生思想政治教育提供学习素材和载体。 　　中华优秀传统文化中蕴藏着丰富的思想政治教育资源 　　中华传统文化作为中华民族在长期的历史过程中凝练而成的文化精华，其中蕴藏着丰富的思想政治教育资源，给人以深刻的启迪，对大学生思想教育具有重要的教化和价值导向功能。习近平总书记在北京大学考察时曾指出：“中华优秀传统文化是中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。”从某种意义上可以说，中华优秀传统文化已成为“百姓日用而不觉”的精神支柱，融入每一个华夏儿女的血液。因此，将中华优秀传统文化融入当代大学生思想政治教育体系，可极大的丰富思政课程的内容，优化思政?n程的内涵，推动思政教育向积极、科学、理性的方向发展。 　　大学生思想政治教育应充分利用和挖掘中华优秀传统文化 　　巧妇难为无米之炊。大学生思想政治教育也同样如此，不可能凭空进行，需要具体的学习素材。而中华优秀传统文化中的“天下为公”“公而忘私”的奉献精神；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当意识；“不为五斗米折腰”的傲骨气节；忠孝廉耻的荣辱观念；“舍生取义”的牺牲精神；崇德向善的社会风尚；精忠报国的爱国情怀以及自强不息、扶危济困的传统美德等。几千年来这些优秀文化传统发挥着潜移默化、“水滴石穿”的教化功能。大学生思想政治教育则可以充分利用和挖掘这些内容，作为大学生思想政治教育学习的主要内容和载体。 　　中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育的意义 　　中华优秀传统文化中蕴藏着丰富的精神内涵，对加强大学生的思想政治教育具有重要的教育意义。中华优秀传统文化包括“自强不息、厚德载物”的进取精神，以“天下为己任”的民族精神，“天下兴亡、匹夫有责”的社会责任感，“大爱无疆、大公至正”的博爱情怀等等。这些优秀传统文化在潜移默化的渗透中，影响大学生的精神世界，一方面有利于培养大学生以天下为己任的爱国情怀，另一方面有助于大学生坚定崇高的理想信念，保持高贵的民族气节。此外，还有助于大学生人格的健全和道德修养的提升。 　　有利于培养大学生以天下为己任的爱国情怀 　　中华民族是最古老的民族，长期以来保持大一统而长盛不衰。之所以有如此顽强的生命力就在于中华民族与生俱来的家国情怀，十分注重弘扬爱国精神，历代圣贤留下的诸多作品就是其生动的诠释和体现。如北宋著名诗人范文正曾倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的以天下为己任的政治抱负。南宋大诗人陆游虽然身份卑微但却忧国忧民，一生始终铭记“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀。南宋文学家文天祥发出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱，表达了作者敢于为国献身的精神。明末清初的思想家顾炎武曾呼吁“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀和担当意识，清末禁烟功臣林则徐更是秉承“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀。清末革命家徐锡麟高唱“只解沙场为国死，何须马革裹尸还”的革命之歌。一言以蔽之，以天下为己任的爱国情怀是中华优秀传统文化的主要内容和重要组成部分，是历代先贤淬炼出来的民族精神的精华。大学生学习中华优秀传统文化能够极大地激发他们以天下为己任的爱国情怀和担当意识。 　　有助于大学生坚定崇高的理想信念，保持高贵的民族气节 　　中华民族几千年来仍然屹立于世界的东方而不倒，其中一个重要的原因，就是中华民族在面对外敌入侵或各种灾难时，具有崇高的理想信念，保持高贵的民族气节。正是这样一种坚定的理想信念和高贵的民族气节，才最终战胜各种艰难险阻。中华优秀传统文化中这样的例子俯首即是，如战国时期的孟子一生坚守