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职高数学教学中体会 　　【摘要】本文针对职业学校学生中普遍存在的学习积极性、主动性不高，缺乏自信，成绩欠佳等问题，提出一些解决方法和措施与同行交流。 　　【关键词】职业学校；数学教育；现象与问题；方法与措施 　　 　　In the job Gao mathematics teaching of realize 　　Zhang Shu- cai 　　【Abstract】This text aim at an occupation school a student to win widespread existence of the study aggressive, active not Gao, lack self-confidence, the result be not quite right etc. problem and put forward some solve method and measure with go together exchanges. 　　【Key words】Occupation school；Mathematics education；Phenomenon and problem；Method and measure 　　 　　众所周知，职业学校的学生普遍数学学习能力较差，可是数学作为一门从人类生活和实践中抽象和发展起来的基础科学，对人们形成理性的思维模式，处理好日常生活中的许多事物，有着至关重要的作用。尤其是在当今信息时代，更不能轻视对它的学习。可是，职业学校的学生由于长期以来在数学学习中遇到的障碍和挫折，使他们失去了学习数学的信心，一提到“数学”两字就恐惧、就退缩，根本谈不上有任何的积极性和主动性。对于这种情况，作为职业学校的数学教师，我们必须正视它，我们不能过多的埋怨学生，应当动脑筋想办法，调动学生的积极性。下面结合本人的教学实践，提出一些解决方法和措施与同行交流。 　　 　　1．改变思想，放下包袱，倾心投入 　　 　　在职业学校经常听到学生说这样一句话: “我又不想上大学，学数学有什么用？”这句 　　话反映出学生对数学与现实生活的联系，及与培养人的思维，促进人发展的作用，没有足够的认识。这也是目前许多职业学校学生学习数学积极性不高的一个重要原因之一。针对这种情况，在新学期学习新课之前，拿出一节课的时间，让学生了解数学在自然科学和人类社会中的应用实例非常必要。可以借助一些数学家的专题报道，专题访谈等的资料，例如数学家杨乐在“百家讲坛”节目中的有关讲座。通过科学家的生动有趣、深入浅出的讲解，打开蒙在数学身上的神秘面纱，使同学们第一次站在较高的高度上，去了解数学、认识数学，使学生们感到数学在现代社会生产、生活的各个方面的应用越来越广泛，它已渗透到人们生活的方方面面，从每日的天气预报到个人的投资方式，（购买股票、购房、保险），从旅游到房屋的布局和装修，到每天电视、报纸等新闻媒介带给人们的各种信息，都与数学有着密切的联系。而我们要学习的新教材中许多内容都是和大家将来的生活密切相关的知识。如：概率问题，利息与利率问题，运筹与优化以及系统分析与决策问题等等。使学生认识到学习数学的重要性，激发学习兴趣。紧接着要告诉学生，职高阶段学习的数学知识比起普高阶段，不仅在学习内容的难度上要降低很多，而且在学习内容的要求上也降低很多。要学习这些知识并不难，只要大家跟着老师的教学步骤，认真听讲，用心练习，及时复习，就一定能学会。不信，大家跟着老师试一试！这样，同学们的恐惧心理消除了，顾虑打消了，积极性就被调动起来。 　　 　　2．建立民主、平等的师生关系 　　 　　职业学校的学生在以往的学习经历中失败的体验多，成功的体验少，得到老师的批评多表扬少，他们对老师的态度是敬而远之。要想改变这种状况，就得从建立民主、平等的师生关系做起。老师不能过分的使用权威，而应关爱、信任、尊重每个学生。要以合作者、促进者、参与者的身份与他们建立民主平等的师生关系，对学生多表扬少批评，多鼓励少惩罚，多一些时间和耐心等待他们的回答，消除学生的自卑紧张的心理，及时肯定他们在数学学习上的点滴进步，向每个学生传递“有发展潜能”的期望，坚信每个学生都可以学好数学，都有发展潜能，落后时暂时的，只是他们还没有找到适合他们自己的学习方法。学生一旦感受到老师的关爱，往往会以学好数学作为回报，积极主动地投入学习。 　　 　　3．降低起点，放慢速度，稳中求质 　　 　　同学们的积极性被调动起来，如果没有好的教学方法，学生依旧重复以往失败的经历，被鼓动起来的积极性很快就会被“失败”冲垮 。为此在教学中，我采取了“降低起点，放慢速度，稳中求质”的教学策略。在教学中，尽量从实例出发抽象概念，用类比的方法帮助学生理解概