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美国公民教育对我国思想政治教育启示 　　 人类在进入阶级社会后,思想政治教育的实施就具有普遍性和必然性,美国等西方国家自然也不例外#65377;他们为了使资产阶级的统治地位牢不可破,必然要把自己的价值观念传播和灌输到全体社会成员中#65377;但是,美国等西方国家在传播和灌输时具有隐蔽性,这就使得许多人认为,美国不进行意识形态的政治教育#65377;其实,美国人通常所说的公民教育,就是与市场经济和民主法制相适应的一种政治,就是他们的“思想政治教育”#65377; 　　 　　一#65380;美国公民教育与我国思想政治教育的比较 　　 　　1.培养目标 　　美国公民教育的目标是培养资本主义社会的合格公民,实现资本主义社会的政治目标#65377;因此,在培养道德上成熟的人,培养具有民主理念和民主行为的民主公民,培养合格的美国公民,维护政治统治,传播主流政治文化上毫不放松#65377;美国公民教育的培养目标就是把道德目标与政治目标密切结合在一起,并把道德目标作为政治目标的基础,具有思想政治教育的鲜明性质,即政治性#65377; 　　在我国,思想政治教育的培养目标可以表述为社会主义精神文明建设,归根到底,是要提高全民族的科学文化和思想道德素质,培养有理想#65380;有道德#65380;有文化#65380;有纪律的社会主义“四有”新人#65377;这“四有”有着各自特定的内涵,反映着社会主义新人培养的各个侧面,同时又是互相补充和联系的#65377; 　　可见,美国公民教育和我国思想政治教育在培养目标上存在着共性,即政治性,但二者也存在着一定差异#65377;我国是社会主义国家,所以我国思想政治教育的培养目标中有共产主义理想#65380;共产主义道德等内涵,而美国是资本主义国家,所以美国公民教育培养目标中有强调所谓的民主理念#65377; 　　 　　2.教育内容 　　美国公民教育的主要内容包括爱国主义教育#65380;道德品质教育#65380;法律教育#65380;权利义务教育等#65377;在爱国主义教育中,具有鲜明的政治性,以培养个人利益为核心的自由主义和美国政治制度的优越性教育,培养美国精神#65380;反共教育和“对抗性政体”的研究#65377;在道德品质教育中,集中体现了美国的主体意识形态和价值观念#65377;法制教育的目的在于为美国社会培养遵守法律和忠于美国制度的公民#65377;为了把青少年培养成为统治阶级所需要的“好公民”,美国把公民的权利和义务作为公民教育的内容,把守法#65380;投票和纳税宣扬为“好公民”的必备条件#65377; 　　我国的思想政治教育以马克思主义为指导,与中国实际相结合,包括政治制度和意识形态教育,以及现行路线#65380;方针#65380;政策教育和社会主义民主与法制教育等#65377;政治理论教育是我国思想政治教育的基本内容,其他内容都是从这一内容出发,以该内容为基础的#65377;思想道德教育主要包括世界观#65380;人生观#65380;道德观和价值观教育,其中爱国主义#65380;集体主义#65380;社会主义教育是在政治观上的具体体现,三者有机结合,互相渗透,统一于建设中国特色社会主义这一目标#65377;党的基本路线教育要求坚持“一个中心,两个基本点”,民主#65380;法制和纪律教育要求正确处理三者之间的关系#65377; 　　美国公民教育和我国思想政治教育在教育内容上都包括社会制度与政治制度教育#65380;民主与法制教育#65380;道德观教育等,它们的内容都有着继承性与现实性的特点#65377;但二者也存在着差异,其中我国以集体主义价值观为核心,而美国以个人主义价值观为核心#65377; 　　 　　3.实施方法 　　美国公民教育的途径和方法是多种多样的,主要通过社会学科和公民学科等正面性的方法#65380;启发性的方法#65380;现场教学法#65380;生活指导法#65380;反思探究或批判性思维法等,潜移默化地灌输资本主义的价值观念#65377; 　　我国思想政治教育的途径和方法也是多种多样的#65377;按照思想政治教育的主要职能来划分,有理论教育法#65380;实践教育法#65380;批评与自我批评教育法;按照思想政治教育的方式来划分,有疏导教育法#65380;对比教育法#65380;典型教育法#65380;个别教育法;按照受教育者自身进行教育的方式来划分,有自我修养法#65380;自我管理法;按照思想政治教育同其他活动相结合的方式来划分,有感染教育法#65380;思想渗透法#65380;管理教育法等#65377;此外,还有预防教育法#65380;心理咨询法#65380;思想转化法以及综合教育法等#65377;我国思想政治教育的实施