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联系实际培养学生历史意识探索与实践 　　[摘要]注重历史教学与社会现实联系,诱导学生用历史唯物主义观点、方法分析历史和现实的问题,是社会实现、祖国未来、素质教育的需要。而本课题的研究,就是试图通过现实内容与课本历史知识相统一,来培养学生观察分析历史,增强学生的历史意识,提高学生的学习素质,这不仅符合“三个面向”的战略目标,更有助于当前的历史课程的改革。 　　[关键词]历史课程;联系实际;历史意识;探索;实践 　　Students with practice and exploration of historical consciousness and practice of 　　Gao li 　　[Abstract]The focus on teaching the history of contact with social reality, inducing students to use historical materialism, historical and practical method of analysis of the problem is society, the motherlands future, the quality of education. Research on this subject, that is, trying to realistic content and unity of history textbooks in order to observe and analyze the history of students, and enhance the historical awareness of students and improve the quality of student learning, not only in line with the three for the strategic objectives, more useful to present the history of curriculum reform. 　　[Key words]History curriculum; With practice; Historical consciousness; Exploration; practice 　　 　　1.问题的提出 　　 　　做为一名历史教育工作者,当我看到学生、青年人至许多成年人轻视历史教学,尤其是目睹某些学生看《紫日》中日本人屠杀中国人竟暗自发笑时,深感震动和痛心。尽管近几年来,党和国家领导人一再强调必须在中、小学里加强历史教学。然而在现实生活中,“历史无用论”仍有一定得市场。历史教学不被重视固然有其社会原因,但我认为其中有一点应引起广大历史教育工作者的深思,那就是可能因为我们的教学内容太多太杂,不符合时代的需要,与现实生活联系太少,学生投入太多但产出太少。正所谓“百工之器,必贵于有用”,历史教学倘若无助于生活与人生,那么学史又有何用呢?但如果我们能将历史教学与现实有机的结合起来,教育和启发学生认识到历史教学与现实有机的结合起来,教育和启发学生认识到历史与现实是密切相关的,让学生从学习中去体会学史的价值,学好历史还能更好地为现实服务。《面向21世纪历史学科行动纲领》中指出:历史教学特别要强化学生从全球整体来观察、分析历史的意识。历史意识,既是人们对历史事实、观点、理论的再现能力。这种再现,是在时间与空间的变化中进行的,是与现实社会生活相联结的。学习历史,接受历史及教育,应置身于人类历史长河中去体验、考察演进的社会,并不断与现实对话,从现实中寻求历史规律的延伸轨迹,从而更深刻的理解与把握现实社会的变革。注重历史教学与社会现实联系,诱导学生用历史唯物主义观点、方法分析历史和现实的问题,是社会现实、祖国未来、素质教育的需要。而本课题的研究,就是试图通过现实内容与课本历史知识意识,提高学生的学习观察分析历史,增强学生的历史意识,提高学生的学习素质,这不仅符合“三个面向”的战略目标,更有助于当前的历史课程的改革。 　　 　　2.研究过程(略) 　　 　　3.研究结果 　　 　　历史教学如何联系现实?寻找现实内容的历史意识的结合点并进行教学就是比较实用的一种教学方式。 　　3.1历史教学与国际时事相结合 　　一般中学生都比较关心时事形势,关心国内外大事,尤其对国际争端很感兴趣,并迫切想了解其中的原委。而许多事情都是历史上遗留下来的。因此作为一名历史教师就有责任和义务向学生讲清这个问题。可以引导学生用课内外知识进行分析、比较、讨论等方法,得出正确的观点。这样不仅让学生了解了世界形势和我国的外交政策,而且更激发