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英语专业阅读教学中语用推理探究 　　【摘要】英语阅读理解是语言技能培养和语言知识积累的重要途径。在语篇阅?x和理解中要想达到语境的最大关联度，就需要延伸语境和读者的推理能力相结合，方可使得阅读理解达到最佳的交际目的。本文以TEM4真题中的阅读理解为例，阐述了在英语专业教学中学生的语境延伸能力和推理能力的必要性与重要性。 　　【关键词】关联理论 语境延伸 推理能力 　　阅读理解是作者和读者书面形式的一种交流方式，英语阅读理解在听、说、读、写、译这五项语言技能中起着信息的转换和传递的作用。英语阅读理解是一个推理的过程，也是一个语言思辨和判断的过程。关联理论（Principle of relevance） 是一种有关人类交际与话语理解的认知理论。本文以英语专业四级考试中的阅读理解为例，将关联理论中推理-明示过程应用在阅读理解的分析中，从而能从认知心理方面去研究阅读理解，进而指导阅读理解教学。 　　一、关联理论 　　关联论从认知心理学角度研究话语解读，认为人类心智朝高效率方向进化，注意力和认知资源倾向于自动处理那些具有关联的信息，话语理解过程涉及心理表征的推理和计算。由此可知，促使言语交际顺利进行和完成的驱动力（relevance-driven）就是关联，人类可以对所掌握的信息进行选择性处理，从而构建出新的话语表征。语言的理解仅凭语篇表面的结构性质与意义是远远不够的，它需要交际双方用已掌握的知识、语境知识等的参与与辅助，这种参与与辅助作用具体体现在语篇理解过程中的智能分析与认知推理。Sperber wilson（1986）认为语境是选定的，而不是给定的，因此可以理解为语境不完全是说话人通过话语预先设定的，而是在交际过程中说话人重新构建的语境。那么，在话语转换和理解的过程中，需要延伸语境来发现其中的关联性。关联理论认为，关联是一个相对量，关联的强弱与语境和处理努力之间有着不同的比例关系，即语境效果越大，关联度越强；处理所需要的努力越大，关联度越弱。 　　二、阅读中的语境延伸 　　在英语专业阅读理解中需要对语境进行延伸和扩展，方可宏观把握文章的主旨。对英语专业四级考试中阅读理解题型做了统计分析，发现主旨题所占比例不高，每年大概有1-2道题，主要分布在议论文和说明文类型的阅读篇章中，占当年总题型的5%或者10%。然而这样的题型也是最容易失分的题型。因为主旨题主要考查学生对文章的主题思想、作品的基调和文章大意的理解与把握。2013年英语专业四级考试中有这样一道主旨题： 　　85. What is the main idea of the passage？ 　　A. Public speaking in international forums 　　B. The many uses of public speaking 　　C. Public speaking in daily life context 　　D. The rules of public speaking 　　这是一篇议论文，要回答题（85）的问题，需要通读全文，了解作者的写作方法。此文作者通过演绎的方法，采用“提出问题―分析问题―解决问题”的顺序展开全文，从文中划线的主题句可以发现，作者在全文不同的段落里延伸着语境，给读者提供最大的关联性。划线部分的语句彼此相互作用就会形成一种话语推导的前提和基础，引出更多的信息。作者通过重点阐述了演讲在各个方面的应用来证明文中的观点，即成功演讲的重要性。由此可以判断本题的正确选项是B。 　　三、阅读中读者的推理 　　语言作为工具，具有存储信息和处理信息的功能。信息处理的核心过程是由已知信息推导出新信息的过程，因此，整个语言交际过程应是建立前提，并由此推导出结论的过程。在TEM4 阅读理解中细节题所占比例较高，自2005年―2013年考试中，所占比例为50%―65%，推断题次之，占40%―20%，最后是语义题，约占10%。这三类题型基本都需要读者根据词语字面意思、语句的逻辑关系，研究细节的暗示，推断作者的态度。以2012年TEM4阅读理解题为例： 　　（91）The author begins with an episode from The Graduate in order to_______. 　　A. support the fact that more women are working now. 　　B. emphasize the sharp contrast between now and then. 　　C. demonstrate that there were much fewer graduates than now. 　　D. show that few graduates