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英语信息化教学重要意义 　　【摘要】本文首先论述了在一系列背景下，推进大学英语信息化教学的意义，同时就如何实现信息化教学，在学校硬件投入、提高师生计算机应用能力等方面提出了具体要求。 　　【关键词】英语；信息化；教学 　　【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】1005-1074(2008)07-0135-02 　　 　　【Abstract】This paper tries to discuss the importance of information-based teaching by analyzing the background of English teaching and information technology etc., and tries to put forward some requirements such as increasing hardware investment and improving the compute application ability of the teachers and students. 　　【Key words】English; information-based; teaching 　　 　　本文把英语信息化教学定义为以计算机技术为核心，把多媒体技术、网络技术和现代教学理论、方法有机结合起来的一种全新的教学方式这种教学模式将打破了以往的落后、低效局面，形成以学生为甲心，即传授基础的语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式。 　　 　　1推进英语信息化教学的契机 　　 　　1.1传统英语教学模式面临改革传统的教学模式正在发生变革。传统的英语教学模式在过去的几十年起到了一定的作用，但是目前诸多环境因素发生了重大变化，整个社会对人才的要求也日益提出了更高要求，具体到英语是对英语应用能力(听说能力)的要求，我们的英语教育对此也应该做出相应的变革。这也是符合目前教育界提倡的素质教育、自主性学习等新理念的。 　　1.2教师身份正逐渐转变在原先的信息荒漠时代，英语各种文字、图像、声音、视频等资料缺乏，但是现在各种原滋原味的资料获取极为容易，教师的权威地位面临挑战。教师的身份也逐步从教育者向指导者转变。 　　1.3传统的大学英语教学模式无法适应快速发展的高等教育传统的大学英语教学模式比较适应较小的班级规模。但是目前全国大学英语每班平均学生人数己经超过了50人，多者甚至有90之多。班级规模的扩大带来了很多负面作用:①大班教学效率低，教师无法控制学生的水平差异。②大班教学容易成为”一言堂”和“满堂灌“，语言交际活动少。③教师的教学任务过于繁重，不益于教师提高教学质量。而解决这个问题一个可能的突破口就是实施基于网络与多媒体的教学模式。 　　1.4国家教育部对新的英语教学模式提出了具体要求2003年来国家教育部就英语教学制定了一系列《通知》和要求，比如《关于开展大学英语教学改革试点工作的通知》(教高司函[2003]226号)、《大学英语课程教学要求》(试行)。其中《大学英语课程教学要求》就基于计算机的英语教学模式的构成、基于计算机的英语学习过程均提出了具体要求，并且委托高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社开发了大学英语教学软件。具体要求可以参见原文(httP.///highedu/gjjx/38.htm)。 　　1. 5信息技术的发展为英语教学模式转变提供了新动力信息技术的快速发展使得图、文、声、视频在英语教学中的使用成为可能，更为重要的是其交互性提供最理想的教学环境，会对英语教育的内容、过程、手段、方法产生深刻的影响，为英语教学模式的转变提供了新动力。它将在以下方面具有巨大优势:①近几年我国计算机网络技术的发展和教学软件的开发，使一个成熟的基于网络的多媒体教学模式成为可能。这个模式可以大量替代教师的重复劳动，解决高校扩招所带来的外语师资不足这一普遍问题。②适应了大学英语素质教育和自主性学习的发展趋势。实验心理学家赤瑞特拉作过一个著名的心理实验―关于人类获取信息的来源，即人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体教学通过声音、图像、文字、动画一体化界面加大了对学生的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化，和生动化，从而提高了学生的兴趣和记忆力，提高了学习效率。③语言技能的高低与学生训练的密度和强度有关。以多媒体、网络为核心的信息化教学可以克服了传统课堂模式无法保证学生听说训练的缺陷，给学生提供、创造了加强听说写应用能力训练机会。④它把传统