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论新课程背景下高中化学实验教育功能 　　摘 要：将高中化学的理论教学与实践教学紧密结合起来，是当前高中化学教学的主要宗旨，教师要高度重视化学实验教学。文章结合具体实验案例，对新课程背景下高中化学实验的教育重要性及教育功能进行分析。高中化学实验的教育功能，主要体现在学生学习能力的培养、学生探究意识的培养、学生创新意识的培养等三个方面。 　　关键词：化学实验；高中；教育功能；新课程；学习能力；探究意识；创新意识 　　中图分类号：G421；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0044-02 　　?S着社会的不断发展，社会对于人才的创新性以及实践性有着比较高的要求，而对于我国传统的教学模式而言，其比较重视学生的理论知识教育，对学生的实践能力没有足够的重视。随着教育改革的不断发展，高中教育相应地对学生的实践应用能力也越来越重视，对高中化学实验教学也有比较高的要求。在新课程的教育背景下，高中化学教学的实践性成为主要教学目标之一，因此，将高中化学的理论教学与实践教学紧密结合起来，成为高中化学教学的主要宗旨。但纵观我国高中化学教学现状，仍有部分高中学校对化学实验教学还不够重视和深入，对于学生的化学实践能力甚至没有过多的涉及和要求。特别是农村地区的普通高中，由于教学环境的限制以及教学设施的影响，更加没有重视化学实验教学。这不仅不利于化学课程的深入开展，对于学生未来的学习与工作也存在着很大的束缚性。现结合实验教学案例，对高中化学实验的教育重要性以及教育功能进行研究。 　　一、高中化学实验的教育重要性 　　化学本身就是一门比较重视实践性的学科，无论是过去还是现在的高中化学教材，对于化学实验都有着相应的要求。但据调查，很多高中学校对于化学实验的落实情况并不理想。化学是一门具有学术性与研究性的学科，化学中的某些理论知识必须依赖化学实验进行检验。所以，对于化学这门学科的教学而言，化学实验应当占据整个教学体系的重点部分。《普通高中化学课程标准（实验）》对于高中化学课程教学有着明确的要求，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。 　　二、高中化学实验的教育功能 　　高中化学实验的教育功能，主要体现在学生学习能力的培养、学生探究意识的培养、学生创新意识的培养等三个方面。现结合化学实验教学具体案例，对高中化学实验的教育功能一一进行阐述。 　　1. 学生学习能力的培养 　　在高中化学教学体系中，有很多关于化学性质的物质需要记忆，比如“镁条在氧气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟的同时生成一种白色物质。木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。”这些物质的化学性质在书本中的呈现形式往往显得比较枯燥，如果教师不帮助学生以化学实验的方式辅助理解，那么对于学生化学知识的学习而言，将存在着比较大的困难和阻碍，这也是我国很多高中学生对于化学这门学科学习兴趣低、学习成绩不理想的主要原因。另外，化学学科在生活中的实践运用虽然有很多，但是整体而言与学生生活的距离比较遥远，所以很难对学生开展生活化的教学。而且，高中化学所涉及的化学知识就整个化学学科领域而言，仍然属于比较基础的化学知识，在生活中的运用更为稀少。所以，学生对这些化学知识的理解与记忆，就会存在很大的困难，那么学生学习化学能力的提升则更无从谈起。并且，随着化学学习的不断深入和化学知识的不断增多，学生的困难感就会越来越大。学生若不具备较强的学习能力，很难学好难度不断加深的化学知识。所以，教师开展化学实验教学非常有必要，也很重要。教师可以通过实验的方式让学生在实践中对理论知识进行验证，这非常有利于学生对知识的理解与记忆。比如，在讲解“蒸馏”这一知识点的时候，教师可以采取实验的方式加以论证。首先，教师将实验所需要的所有设备都准备好，先准备一个传统的蒸馏烧瓶，然后在蒸馏烧瓶中放入一些碎瓷片。为了防止液体在加热过程中爆沸，将温度计水银球上缘调整到支管口下缘的水平线上，将蒸馏瓶中放入三分之一到三分之二的液体，然后进行加热。接下来，让学生按照教师的方式进行实验，教师在一旁进行指导。在学生完成实验之后，教师再告诉学生，蒸馏的作用是提纯或者分离沸点不同的液体混合物。学生在亲身进行实验过后，对于这一知识的掌握就会更加深刻、牢固。通过亲身参与实验，学生才能逐步提升化学学习能力。 　　2. 学生探究意识的培养 　　在高中化学教学过程中，学生探究意识的培养非常重要。化学学习的本身就是一个探索分析的过程，学生在学习化学知识的过程中应不断地从探索中进行创新，不断地发现问题，提出问题并解决问题。虽然