青岛版五年级数学上册第5单元信息窗2《三角形的面积》课件.ppt

三、自主练习 5. 在一墙角围了一块面积是27平方米的三角形菜地（如图）。它的底是4.5米，高是多少米？（用方程解答） 解：设高是χ米。 4.5χ÷2 ＝ 27 χ ＝ 12 答：高是12米。 4.5χ÷2×2 ＝ 27×2 4.5χ＝ 54 4.5÷4.5χ＝ 54÷4.5 三、自主练习 6. 在下面图形中分别画一个最大的三角形，然后求出它们的面积。 8cm 12dm 10m 8cm 7cm 6m 8×8÷2=32（cm2) 你发现了什么？ 12×7÷2=42（dm2) 10×6÷2=30（m2) 每个三角形的面积都等于原图形面积的一半。 三、自主练习 7. 求下列各图阴影部分的面积。（单位：厘米） 5 3 3 5 5 3 3 5 5×3÷2=12.5（cm2) 3×3÷2=4.5（cm2) 5 3 3 5 3×5÷2=12.5（cm2) 三、自主练习 易错辨析 （选题源于《典中点》） 4．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1) 两个面积相等的三角形，它们的底和高一定都对应相等。 (　　) (2) 三角形的面积的大小与底和高有关，与形状无关。 (　　) (3) 的面积是9×3＝27。 (　　) × × 解析：对三角形面积计算公式理解要全面。 √ 四、回顾反思 五、课后作业 作 业 请完成教材第71～72页“自主练习”第1（剩余的题目）、4、6、9题。 补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 * 三角形的面积 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 5 生活中的多边形——多边形的面积 QD 五年级上册 一、情境导入 高：7.8厘米 底：9厘米 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 1.想一想。求标志牌的面积，实际上就是求什么图形的面积？ 2.猜一猜。平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的。三角形呢？会验证你的猜想吗？ 3.做一做。利用学具（两个完全相同的三角形）拼一拼，摆一摆，看看你有什么发现。 直角 锐角 钝角 继续 探索活动要求 二、合作探索 二、合作探索 用两个完全一样的锐角三角形拼摆。 返回 二、合作探索 用两个完全一样的直角三角形拼摆。 返回 二、合作探索 用两个完全一样的钝角三角形拼摆。 返回 三角形的面积＝ 二、合作探索 拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系呢？ 三角形的面积＝底×高÷2 用字母表示：S=ah÷2 ÷2 平行四边形的面积等于两个三角形的面积。 平行四边形的面积 ÷2 底×高 ＝ 平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。 9 × 7.8 ÷ 2 = 35.1（dm2) 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 二、合作探索 答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。 试一试 1．想一想，填一填。 (1) 两个(　　　 　)的三角形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底(　　　)三角形的底，高(　　　)三角形的高，平行四边形的面积＝(　　　　)，所以三角形的面积＝(　　　　　　)，用字母表示为(　　　 　)。 (2) 求三角形的面积必须知道三角形的(　　　　)和(　　　　)。 二、合作探索 （选题源于《典中点》） 完全相同 等于 等于 底×高 底×高÷2 底 S＝ah÷2 高 2．求三角形的面积。 (1) (2) 二、合作探索 4.2×2.5÷2＝5.25(cm2) 3.4×1.2÷2＝2.04(m2) 3．解决下列问题。 (1) 有一种三角形锦旗的底是25厘米，高是30厘米，做36面这样的锦旗至少需要多少平方厘米的丝绸？ 二、合作探索 25×30÷2×36＝13500(平方厘米) 答：做36面这样的锦旗至少需要13500平方厘米的丝绸。 (2) 做一块底是12米，高是8米的三角形广告牌，共用去720元的铁皮，平均每平方米铁皮多少元？ 二、合作探索 720÷(12×8÷2)＝15(元) 答：平均每平方米铁皮15元。 二、合作探索 归纳总结： 拓展：已知三角形的面积和底（或高），求它的高（或底），既可以用公式直接列方程求解，也可以用算术法解答。由三角形的面积计算公式可推导出：三角形的高=面积×2÷底，三角形的底=面积×2÷高，用字母表示是h=2S÷a ，a=2S÷h。 （源于《点拨》） 二、合作探索 三角形的底与高，面积计算少不了。 公式推导需转化，利用拼图就是好。 完全相同三角形，拼成平行四边形。 等底等高面积半，计算公式记