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规范新时期校园德育管理认识 　　摘 要：在社会转型期，学校德育面临着新的挑战。规范德育管理，构建和谐校园是学校德育工作的努力方向和基础，有利于提高学校德育工作的针对性和实效性。 　　关键词：构建;规范;德育管理 　　当前，我国正处于社会转型期，一种巨大的社会整体性变革，必然要求培养和造就时代所要求的具有新的素质、新的精神面貌的一代新人。学校教育面临着严峻的挑战，在这一挑战中，德育更是处于矛盾最尖锐处，为迎接新挑战，无数德育工作者为德育的改革与发展作出了艰苦的探索。而在诸多的改革实践中，规范德育管理、构建和谐校园是其努力的方向和基础。笔者就学校德育工作，作一些探讨。 　　一、增强德育首位意识 　　德育是全面发展的重要内容，也是实施素质教育的“重中之重”。江总书记在提出“三个代表”的重要思想之后，又提出“以德治国”的方略，与“依法治国”并举，具有重要的现实意义和深远的历史意义。德治是法治的基础，法治是德治的升华，法治德治、标本兼治，则有利我国的长治久安。实施“以德治国”，坚持以德治校，突出以德育人，这是提高中华民族素质的基础工程。中小学是一个人发育成长的重要阶段，是初步形成人生观、世界观和价值观的关键时期。为此，学校把对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）和“五自”（自理、自律、自学、自强、自护）及“五心”（忠心献祖国、爱心献社会、关心献他人、孝心献长辈、信心留自己）教育贯穿教育教学工作始终。 　　二、以优良的校园环境陶冶学生 　　众所周知“孟母三迁”的故事，说明了环境对一个人的性格品德将起到潜移默化的影响。这种不露痕迹的教育，往往是最入脑入心的。因此，学校应十分注重环境育人，努力营造良好的文化氛围。 　　（一）重师德建设。 　　学校应组织教师认真贯彻学习教育部新近颁发的《中小学教师职业道德规范》，广泛开展以“敬业爱岗、为人师”为主题的师德师风教育活动，通过学习和讨论，形成了“师德承诺制”和“师德一票否决制”，把师德列入教师年度考核，与“评优评先”挂钩，与教师的成长结合起来，加大了师德建设的力度。 　　学校还应定期开设讲座，举办班主任培训班，组织班主任观看优秀影视片，提高班主任的德育理论水平和工作技巧；通过开展“以老带新、以老帮新、以老传新”的传帮带活动，促进年轻班主任迅速成长；学校每月召开一次德育工作例会，对德育工作中存在的问题进行认真的探讨和研究，寻求最佳解决方案，增强德育工作的实效性。 　　（二）重时事教育。 　　青少年的健康成长与国家的前途命运息息相关，时事政治教育必须从娃娃抓起。坚持要求学生每天收听中央人民广播电台新闻节目和收看中央台新闻联播节目；充分利用校园广播、宣传窗、板报、校报等舆论工具，广泛开展宣传教育，开阔了学生的学习视野，使学生养成了关心时政的良好习惯。 　　（三）重养成教育。 　　德国公布的一项调查表明，人之所以感觉幸福并非偶然，生活的许多细节或者个人的生活习惯很大程度上决定了人是否感觉幸福。可见，习惯对于人生有多么的重要！正是基于此，学校应把养成教育作为德育工作的突破口，既注重学生良好的饮食习惯、作息习惯、卫生习惯和运动习惯的培养，更重视培养学生良好的品行习惯、学习习惯、实践习惯和思考习惯，为学生的终生发展奠定基础。 　　（四）重文化建设。 　　校园文化是德育环境的重要组成部分，加强校园文化管理是学校德育管理的重要内容。学校应十分重视校园文化建设，首先是加强学校党政对校园文化的组织领导，提高对校园文化的认识，把握校园文化的功能、层次、结构、趋势，使之纳入学校工作的重要议事日程；其次是加强对校园文化的正确导向，坚持正确的政治方向，自觉抵制腐朽文化的侵蚀，以正确的舆论引导师生；再次是通过家长会、家长学校和学生的社会实践活动，构建“三位一体”的教育网络，致力实现学校文化与家庭文化、社会文化的互动；第四是加强学校文化设施管理，发挥校园环境的育人功能，办学目标、校规、校训、教风、学风、校徽、校旗和校歌，时时给学生以启迪和教育；一期墙报、一张网页、一幅宣传画、一张课桌、一套校服，既让学生沉浸在美的氛围中，又让学生的性情得以涵养。 　　三、以丰富的实践活动磨练学生 　　活动是德育的重要载体，学生参与活动是一种很好的自我教育。学校应坚持形成了一些常规德育活动：①升国旗仪式：精心培养旗手，充分准备国旗下的讲话内容，雄壮的国歌齐声、规范的升旗仪式、壮观的场面、井然的秩序，使师生员工受到了生动的爱国主义教育；②主题班会、中队会：每周一次，按年级有针对性地选择德育内容，精心组织召开，强化思想训练；③少先队活动：开辟队室、红领巾广播站等活动场所，严密的组织机构、完整的活动计划、明确的入队选拔，有校内校外辅导员参与的丰富多彩的少先队活动，已成为德育的主要阵地；④校园文化