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论同伴交往在教学中重要作用 　　【摘要】同伴交往是指儿童以及青少年与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。本文从较新的视角，即从教学的角度出发分析了同伴交往在教学中所产生的重要作用。同伴交往不仅能改善学习氛围，提高课堂实效，并且有利于师生双方的自我发展。 　　【关键词】同伴交往；教学；重要作用 　　 　　前苏联著名的心理学家维果茨基认为，交往对于人的心理发展特别是高级心理机能的发展具有决定性作用。他指出：“人所特有的被中介的心理机能不是从内部自发产生的，它们只能产生于人们的协作活动和人与人的交往中。”从教育学领域来说，维果茨基的心理发展理论特别是同伴交往理论对我们的教学研究有很深的启发和帮助。 　　同伴交往是指儿童以及青少年与同一年龄阶段的伙伴之间的交往。中学阶段是个体社会化的重要时期，而社会化的顺利完成离不开人与人之间的交往。所谓人际交往，就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程，在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。从社会学来看，同伴交往的过程也是中学生在一定意义上逐渐社会化的过程。从心理学来看，同伴交往有利于个体充分地表现自我，发现自我，肯定自我，理解他人，尊重他人，从而享有积极而愉悦的感受，有利于中学生心理的健康发展。从教育学领域来看，同伴交往在教学的实施过程中也发挥着非常重要的作用。 　　一、充分重视同伴交往在教学中的应用势在必行 　　1.新世纪对人才的需求 　　素质教育强调了学生在受教育的过程中要获得知识、情感态度价值观的协同发展，因此，与人的交往能力以及合作能力也是素质教育的必然要求；再者，由于经济一体化与专业分工日趋精细，合作意识和合作能力已经成为新世纪人们生存发展的重要品质。同伴交往从一定意义上说也是协同合作的过程。中学生正处于人际关系的认知和技能形成阶段，此阶段形成的对他人的态度和信念及人际交往技能对其未来的人际关系的建立和发展具有重要的奠基作用，同时对于其将来是否能够适应社会环境，紧跟时代步伐也颇有影响。 　　2.当代教育现状的要求 　　新世纪的学生大部分是独生子女，有些家长的过分保护使学生失去了许多交往学习的机会，养成了自闭自卑的性格，有些家长则是过分宠爱，尽量满足孩子的一切要求，这在一定程度上使孩子养成了高傲离群自以为是的性格特征。针对这样的情况，教育的一个重要使命就是让学生学会合作，学会理解他人和关爱他人。通过与他人的交流，交往学会感知他人的思想活动，体验为人处世的技巧，学习对方的闪光点，更重要的是能够进一步促进自身人格完善和能力提升。 　　3.教学理念改变的要求 　　随着教育在社会发展中起着越来越重要的作用，教学理念也随着社会的发展而发展。“填鸭式”教学、“满堂灌”授课等传统的教学方式以及“唯分数论”的教学理念已经越来越不能适应当代学生的实际情况。“以学生为主体”、“生活化教学”、“生命化教学”、“有效性教学”等新理念逐渐被提出并指引着教学改进的方向。同伴交往所形成的良好氛围以及其所带来的团体合作很好地适应并且实践了教学的新理念，实现了新时代教学的具体要求。 　　二、同伴交往在教学中发挥的重要作用 　　著名心理学家皮亚杰在强调同伴与同伴交往的社会价值时指出了三个概念，即：同化、调整及平衡。在与他人的交往中受到他人的影响和熏陶形成并内化自身的主体动作，并根据自身的实际特点做相应的调整，平衡既是发展中的因素也是心理结构，是个体特征更趋向于成熟和稳定。这同样也可以放之于教学领域，因为在同伴交往这个过程中，学生可以相互交流，相互帮助，相互传授，相互鼓励，从而相互促进，这不仅从形式上有所创新并且改善了教学效果。总的来说，同伴交往在教学中的重要作用主要体现在以下四个方面： 　　1.同伴交往有助于形成积极向上的学习氛围 　　中学生具有对事物易感兴趣，易冲动，情感日益丰富，决心大于行动，意志力难以持久等心理特点，他们渴望与同伴交往，渴望与同伴形成一致的行动，并且能在此过程中展示自我，从而得到他人的肯定。同伴交往能使他们获得心理和情感上的支持和支撑，保持愉悦的心境。在此条件下，学生的行动执行力以及耐力都会得到明显的提高。在学习过程中，他们能形成共同的计划，比如约定周末一起做作业，他们也能形成竞争的氛围，通过努力使自己在群体中能得到肯定，另外，他们还能形成和谐共享的氛围，交流学习方法学习心得，交流有益的课外书籍等等。从某种程度上说，学生的同伴交往是班级隐性课程的重要组成部分。 　　2.同伴交往有利于活跃课堂氛围，提高课堂教学的有效性 　　近几年来，有效性教学在全世界各地都受到广泛地重视和研究。它要求在课堂中，教师能够很好地处理“教”和“学”的关系，既能充分地体现学生的主体性也能保证教师的主导性。同伴交往有利于形成一个和谐的小群体，并保持一