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让学生在实践中感受成长魅力获得成功喜悦 　　【摘要】本文从理论和实践的结合上，认真研究和探讨了学校德育实践活动的必要性，总结了宁夏长庆高级中学德育实践活动的经验和成功做法以及重大意义，鲜明地提出了作者的认识：一、德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径、是学生成长的需要、是促进学生成长最有效的方式。二、通过德育实践活动，使学生认识了生活、学会了感恩、提高了社会责任感、养成了良好的习惯、促进了学习。?? 　　【关键词】 德育实践;实效性;成长;成功 　　德育是素质教育的灵魂，在学校工作中起着导向、动力和保证作用，如何提高德育工作的针对性和实效性，一直是我们孜孜探索的。建校十年来，我们在探求德育工作新途径、打造德育新特色方面进行了一些有益的探索，初步构建了“实践――参与型德育模式”，并取得了一系列成果。学生日常行为规范，校园充满了生机与活力，师生无严重违法违纪，综合治理连年达标创优，年年安全无事故，教育教学质量稳中有升，师生参加竞赛的获奖名次不断刷新，2008年9月我校高一学生参加银川市中学生军训汇报表演，取得了第一名；参加宁夏中学生诗歌朗诵比赛，获得第一名……。更令人高兴的是学生在德育实践中感受到了成长的魅力和成功的喜悦，增强了学习的激情和社会责任感。?? 　　1 我们为什么进行德育实践？?? 　　1.1 德育实践活动是提高德育工作实效性的有效途径。 　　 前苏联教育家马卡连柯曾指出：“认知和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平。”陶行知先生也说：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”。可见德育离不开生活、离不开社会，德育的本质是实践。它和智育不同，它不仅要解决知不知、会不会的问题，而且更要解决信不信、行不行的问题，即不仅要授之以知、晓之以理，而且还要动之以情、导之以行, 注重基于知、溶于情、凝于意、归于行，做到知、情、意、行相统一。因此，德育必须要融合在社会实践中，贴近时代，贴近社会，贴近生活，学生需要在生活实践和社会实践中获得新的感知、体验，把认识、理解的道德知识运用到道德实践中，使其道德认识、道德情感真正转化为道德行为，真正树立起正确的人生观、价值观，从而引导自己达到“自我约束、自我管理、自我完美”的崇高境界。通过实践活动，学生可以进一步去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想，真正凸现出德育工作的实效性。?? 　　1.2 德育实践是学生成长的需要。 　　学生大部分时间是在学校度过的，课堂只是一个虚拟的社会环境，仅仅依靠课堂的说教，必然造成学生自身生活和社会生活脱节，造成学生成长时期的不完善，造成只会讲事情不会做事情，将来面对社会也无所适从，甚至会出现道德沦丧现象，因此，德育实践正是从社会对人才的需要出发、从学生自身成长的需要出发，给学生提供了一个践行的场境，提供了参与的机会，引导学生把学习场所从教室扩展到现实生活领域，拓展到家庭、社区及其他生活空间，让学生在社会实践中获得感受和体验，获取社会生活的经验，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我中不断完善，进而养成良好的道德品质，成为社会的有用之材。?? 　　1.3 德育实践是促进学生成长最有效的方式。 　　 关注每一个学生的成长，培养他们有健康的体魄、积极的生活态度和参与社会的能力，成为有理想、有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的合格公民，是德育教育的最终目的。德育实践交给了学生通向生活的钥匙，为学生的成长提供了广阔舞台，动手参与是他们接受教育和自我教育的最有效的途径。通过开展多种形式的德育实践活动，让学生亲历实践――你会怎么做？这样做对不对？他人有什么评价？从而在生活中真正树立起正确的是非观、善恶观，构建起自己的内心道德标准。同时，德育实践活动为不同层次的学生架起了一座桥梁，尤其是对“学困生”，为他们提供了成功的舞台，他们虽然学习不行，但干事情行，组织能力得到培养和发挥，极大地增强了他们的自信心，使他们也感受到了成长的魅力，体验到了成功的喜悦。总之，学生在参与实践的过程中情感得到培养，意志得到锻炼，人格得到砥砺，学会正确地处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，形成科学的世界观、人生观和价值观，以及坚强的意志、强烈的社会责任感、创造精神、刻苦认真、耐心细致等优良品德，以具备在未来社会中独立生存的素质和能力。?? 　　2 我校德育实践活动的内容和形式?? 　　2.1 高中第一课，我们怎么上？ 　　 从1999年建校以来，我们认真贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》，以“训练一次，受益一生”为出发点和落脚点，先后认真组织了十届高一新生军训工作，历次军训工作都是在校党委的领导下，由军训领导小组负责组织实施。军训教官从68611部队和军区纠察连等抽调，为期10天。高一新生全员参加，实行“封闭式”管理，学生吃、住