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解放思想放飞学生管理能力班主任宏观调控,班干部自主管理,学生自我监督
解放思想放飞学生管理能力班主任宏观调控,班干部自主管理,学生自我监督
【摘要】将新观念,新思想运用到班级管理工作中去,建立一种“以教师为主导,宏观调控;学生为主体,全体参与,自主自律、相互合作”的班级管理模式。建立强力的班干部队伍,让学生充分享有自主权,充分发挥其主体作用,增强其责任感和参预意识,扮演一个精彩的角色,让他们的人生道路上留下辉煌的一页。
【关键词】自主;合作;竞选;组阁;轮换制;放权力;拉紧线Emancipating the mind, let students management ability, the teacher in charge the macroeconomic regulation and control, 【Key words】Autonomy; Cooperation; Election; Organize the cabinet; The rotation system; Put the power; Tension line 新课程改革让我们的教学观发生了翻天覆地的变化,《新课程标准》既确立了教学过程中教师的决策者地位,也确立了学生的主体地位。同时还指出学生的学习方法应是“自主、合作、探索地学习”。在这里我认为这些观点不仅适用于“课程教学”,同时也适用于“班级管理”。俗话说“强扭的瓜不甜,包办的婚姻没有幸福”,因此我认为对于班级管理,我们也不能“一手包办”、“一手遮天”,当然更不能“放任自流”,而应建立一种“以教师为主导,宏观调控;学生为主体,全体参与,自主自律、相互合作”的班级管理模式。在此观念指导下,我在班级管理中进行了大胆的尝试,也收到了一定成效,现总结如下:
1公开竞选,自主组阁
“管理是一个集体为了实现预定目标,充分组织和使用各种资源的过程。”[1]我相信所有的班主任都有这样的感受:要想要想搞好班级管理工作,首先要有一支得力的班干部队伍。而笔者认为要实现学生的自主管理,不仅要有一支得力的班干部队伍,而且要有两支、三支,或者更多,所以在班委成员的组建上,我采取了同学自愿报名,分层竞选的形式,鼓励全班参与的竞选演讲。这样,不仅可以增强学生主人翁意识,而且可以让同学们大胆展示自我。首先是竞选班长,在竞选演讲中,选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标,以便接受全体同学的监督,同时也能加深老师同学对他的了解,以便今后分配适宜的工作。竞选演讲完毕,要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌,选出自己心目中理想的两位班长。然后由这两位班长自主组阁,形成两套班子,再次进行公开竞选。竞选中先是各班子成员进行竞选演讲,演讲中各选手也必须阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标。竞选演讲完毕,再由全体同学评选出执政班委会,任期半学期,可以连任。明确各自职责后,班委成员就可走马上任,参与班级管理了。落选者为在野班委会,有权监督和弹劾执政班委会。由于班委成员是尊重学生意愿,民主选举产生,而非班主任指定,所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护,而那些少数也就只能服从多数了。此外也由于班委会成员是班长自己任命的,大多都是关系相处融洽的同学,所以也就能紧密地团结在一起,形成一支强有力的班干部队伍。另外在野班委会也会给执政班委成员增加压力,增强责任感。本班其他同学也可对班委随时进行“考评”,由学生投票选出工作负责者予以褒扬,而不负责者则随时更换,这不但给了在任者以危机感,促使其加倍努力工作,同时也给其他候选人创造了机会,增强了他们积极进取的信心。
2轮流坐庄,共同参预,增强责任感
“一个学生班干部的素质是否高,为人是否正直,作风是否民主,不仅关系到能否正常发挥学生班干部的作用,还关系到全班学生能否健康成长。”[2]为了让每一位同学充分理解班干部的工作,同时调动每一位同学的主人翁意识,增强每一位同学的责任感。我还采取了“值日班长轮换制”来配合班委工作,让全体同学都能参与班级管理。每天的值日班长由同桌两人同时担任,共同协助班委开展工作,同时值日班长也应独立开展一些创造性的工作。除对班级的日常纪律、卫生、学习等情况作好记录外,还应根据当天具体情况安排班级工作,如:排解同学纠纷,安排课外娱乐活动等。值日班长轮完一遍后,即由全班同学选举产生“优秀值日班长”予以表彰,以调动同学们工作的积极性。
3制班训,树班风,培养班级荣辱观念
良好班风的形成,是一个班集体真正成立的标志。实践证明:如果一个班集体在组建之初,不能尽快形成一股良好的班风,将很难开展以后的工作。而利用班训培养持之以恒的良好班风,则是一种有效的途径。但班训的确立实应慎重。不结合班级实际盲目确立一些大而空的班训,只能起到适得其反的结果。所以我适时适宜制定了本班的班训:“自尊自律诚实勤奋”。这
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