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论数字化校园建设及其应用 　　 摘 要：数字化校园是校园文化发展的必然，它把学校中的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代，是一种全新的生活、学习和管理模式。数字化校园建设就是要实现校园的各项资源数字化，并形成一个有序的自动管理的数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。本文探讨了数字化校园的内涵和功能，分析了数字化校园的建设，以及数字化校园在教学和管理方面的应用。 　　关键词：数字化校园；建设；应用；教学管理 　　中图分类号：G203 文献标识码：A 文章编号：1673-8454(2008)18-0072-03 　　 　　 一、前言 　　 　　以信息技术为代表的科学技术的迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大的影响。信息时代的学习与以多媒体和网络技术为核心的信息技术的发展密切相关。李克东教授认为数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。它包含三个基本要素：即数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。 　　 信息技术教学应用环境的基础是多媒体计算机和网络化环境，其最基础的是数字化的信息处理。因此，所谓信息化学习环境，也就是数字化的学习环境。这种学习环境，经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。 　　目前，随着我院教育信息化的推进，数字化校园的建设也取得了一定发展。但是如何充分发挥数字化校园在教育教学中的作用，如何推进教育信息化的发展，如何推动基础教育课程改革，是迫切需要研究及解决的问题。 　　 　　 二、数字化校园概述 　　 　　1.数字化校园的概念 　　数字化校园是以校园网络为基础， 利用先进的计算机、网络技术，实现学校办学的数字化、信息化和智能化。对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，在传统校园的基础上构建一个数字空间，提升传统校园的运作效率，最终实现教育的信息化，从而扩展传统校园网的功能，使学校的教育过程全面数字化，提高学校的办学水平和管理决策水平，可以说数字化校园是学校提高自身综合水平的基础。 　　2.数字化校园的内涵 　　数字化校园是我国校园文化发展的必然，它必将把学校中的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代，是一种全新的生活、学习和管理模式。作为21世纪学校的概念模型，数字化校园具有以下几方面的意义： 　　数字化校园建立在计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术基础之上；校园的数字化过程包括信息资源的数字化、管理方式的信息化以及交流方式的网络化；数字化校园立足于传统校园，是对传统校园的教学、学术交流、校务管理、公共服务以及学校社区服务等活动的效率提升；数字化校园隐含着教育模式、管理体制、组织机构及业务流程等方面的变革；数字化校园在时间和空间纬度上拓宽了传统校园，其最终目的是为了满足正在形成的“学习化社会”对教育的需求。 　　3.数字化校园的构成 　　 　　 数字化校园的组成如图1所示，主要包括基础设施、网络基本服务系统、应用支撑系统和信息服务系统四部分，其中基础设施主要包括校园数据网络、有线电视网络、卫星网络（用于远程教育）以及在这些网络上提供服务的服务器系统。网络基本服务包括最常用的Internet服务（如电子邮件、文件传输等）和实现上层网络应用所依赖的基础服务（如域名服务、目录服务及认证系统等），它是衡量网络系统功能是否完善的一个重要标志。应用支撑系统是校园数字化的核心部分，它包括办公自动化系统、各类管理信息系统、数字图书馆系统、网络教学系统。信息服务系统是直接面向用户的系统，它为用户提供一个统一的界面来获取各种应用系统的服务。在高级阶段，信息服务追求的是个性化的、主动的信息服务，它根据用户的身份，将用户需要的信息“推”给用户。[1] 　　 　　 三、数字化校园建设的内容 　　 　　数字化校园建设就是要实现校园的各项资源数字化，并形成一个有序的自动管理的数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。 　　1.校园网建设 　　校园网是实现数字化校园的基础，为满足数字化校园建设中不同层次活动对网络性能的要求，校园网必须高速、稳定、可靠。要保证校园网高速，首先是要建设高速主干网，也就是要在全校铺设光纤，并形成多路冗余信道，保证出口始终畅通。校区范围内的每间教室、实验室、办公室、图书馆、公寓都要进行结构化布线，实现千兆进楼，百兆进室，十兆进台面。其次，骨干交换机是网络的核心，要提高骨干交换机的交换速度和吞吐量，解决信息流瓶颈问题。网络的可靠性需要从三方面考虑，第一要解决主机房和配线间的环境问题