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论新时期高校学生干部培养 　　［摘要］高校学生干部是大学生中的优秀群体，是促进学校改革、发展、和谐稳定的一支重要力量。加强大学生干部的培养工作，使他们逐步成长为政治素质高、业务能力强、作风形象好、群众关系和谐的优秀人才，事关社会主义和谐社会构建的全局，事关党的后继事业和国家的长治久安，事关我国特色社会主义的发展。高校必须从构建社会主义和谐社会这一大背景出发，思考学生干部的培养方式和方法。 　　［关键词］高校 学生干部 培养途径 　　［作者简介］周六春（1966- ），女，宜宾学院学生处，副研究员，研究方向为大学生思想政治教育。（四川宜宾644000） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）33-0065-02 　　 　　高校学生干部是大学生中的优秀群体，主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部。高校学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分。加强大学生干部的培养工作，使他们逐步成长为政治素质高、业务能力强、作风形象好、群众关系和谐的优秀人才，事关社会主义和谐社会构建的全局，事关党的后继事业和国家长治久安，事关中国特色社会主义的发展。社会主义和谐社会的构建对高校人才培养提出了崭新的任务。但目前，部分大学生干部素质与价值观念还存在一些问题，这样既不利于学生自身的成长，也影响了高校学生管理的绩效。因此，高校必须从构建社会主义和谐社会的大背景出发，思考和谋划学生干部的培养方式和方法。 　　 　　一、新时期高校学生干部存在的问题 　　 　　由于应试教育的影响，当今的大学生在上大学以前主要精力都集中在学习上。他们在年龄和生理发育方面已趋于成熟，但受社会环境等方面的影响，在行为意识、心理发育等方面还显不足，人生观、价值观、荣辱观比较模糊，核心价值体系基本没有形成。这使得他们在实现自我价值、处理和解决问题等方面仍存在一些缺点。尽管学生干部是大学生中的优秀群体，但依然存在以下问题： 　　1.价值取向多元化，功利主义色彩较浓。部分学生干部当干部的目的只是希望发展自己的前途，过分强调个体感受、作用和在集体中的地位，把大公无私、集体主义、全心全意为人民服务，乃至一般的利他观念都视为与个人发展不相容的东西，个别人甚至认为个人利益高于一切。他们重个人理想轻社会理想、重自我价值轻社会价值、重金钱轻事业，社会责任意识淡漠。 　　2.工作积极性高，但角色定位不准。有的学生干部“干部意识”过强，在工作中虽有满腔热情，但“学生官”味道浓厚，动辄对同学发号施令、颐指气使，甚至出言不逊，对同学不能平等相待，造成同学反感，甚至和普通同学之间关系紧张。 　　3.律己不严，办事不公。有的干部无论政治学习还是专业学习都敷衍了事，心存侥幸，为求好成绩找老师要分或带头考试作弊；有的干部借口工作原因，迟到、缺课，不参加基层义务劳动，不遵守学校的校规校纪；有的干部在生活上对自己要求不严，消费水平高，铺张浪费现象严重，缺乏艰苦朴素的精神；有的干部利用工作之便发展自己的情感需求，把工作场地当做谈情说爱的场所；有的干部言行不一，小集体观念浓重，在各种校园文化活动中弄虚作假，办事缺乏应有的公平和公正。 　　4.自我中心较为突出，团结协作意识差。现在的大学生多数是独生子女，家庭的不当呵护和应试教育的不当导向以及社会上许多不良风气的影响，造成了许多学生以自我为中心，过多关注个人利益和前途，对周围的世界“漠不关心”。这些在学生干部身上也有体现：重个人名利，轻服务意识，多形式主义，少吃苦耐劳精神，不会关心、同情和理解他人的性格特点，在工作中自以为是，缺乏谦虚求实的态度，干部之间相互不信任、不交流、不帮助，互不接受意见和建议。 　　5.创新意识弱，独立性不强。部分学生干部对指导老师的依赖性很强，不能独立开展各项活动；有的在实施工作的过程中不用心考虑本院系、本班的实际情况，只是一味地依上级命令行事，不愿创造性地开展工作；有的只凭师哥、师姐们的工作经验来开展工作，不能圆满完成任务，让广大同学满意。 　　6.心理承受能力弱，耐挫力差。有的学生干部由于缺乏工作经验、人际交往能力不强、语言表达缺乏技巧、应对新问题和新挑战的准备不足等，在工作中难免遇到各种困难，甚至遭遇同学的抵触，无法开展工作。希望与现实之间的距离使他们感觉工作和能力不被认可，丧失信心，否定自己，产生悲观情绪，工作动力下降。 　　7.重工作表现，轻政治理论学习。由于应试教育，大学生在进校前政治理论非常薄弱。进大学后，部分学生干部忙于开展各种活动，重视专业学习和老师、同学的评价，而忽视对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣