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论新课程下政治课教学模式转变 　　 (江苏省靖江高级中学 221450) 　　 　　【摘要】思想政治新课程标准对课堂教学模式提出的新挑战，思想政治课教师更应紧跟时代的步伐，站在教育长远发展的高度，认真领会新课标的精神实质，与时俱进，开拓创新，使思想政治课真正成为学生成长的园地。 　　【关键词】新课程、标准、模式转变 　　 　　By new curriculum under political lesson educational model transformation 　　Chen Yaping 　　【Abstract】The thought politics new curriculum standard the new challenge which proposed to the classroom instruction pattern, the thought political lesson teacher should follow close on the time the step, stands in the education long-term development altitude, comprehends the new class sign earnestly the spiritual essence, keeps pace with the times, the development innovation, causes the thought political lesson to become the field which truly the student grows. 　　【Key words】New curriculum, standard, pattern transformation 　　 　　2008年江苏省进行了新课改以来的首次高考，研究2008江苏省高考政治试卷，再重新审视自己的教学理念和教学实践，感觉到重视学生全面素质的和谐发展，重视学生身心的健康发展，以人为本、以学生为教学主体，构建起全新的教学模式势在必行。 　　 　　 1.从“脱离生活”走向“回归生活” 　　 　　理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一，而思想政治课教学的特点就在于与时俱进。只有在教材内容、教学方式、教学手段等方面不断创新，才能不断增强思想政治的吸引力、说服力、感染力，从而达到提高教育教学实效性的目的。联系学生生活实际是新课程标准的一个重点。倡导回归生活的教育，抓住了思想政治教育的实质，也是对多年来我国思想政治教育存在的弊端的纠正。 　　 对于年轻的一代人，高中学生正处在认识世界的初级阶段，他们好奇心强，认识事物比较感性，他们受知识结构和社会阅历的限制，我们只有将抽象的理论化为朴素的生活常识，才能为他们喜闻乐见。首先思想政治课是一门时代性和实践性很强的学科，我们的学生对枯燥的理论不感兴趣，但他们对风云变幻的国内外重大事件很感兴趣。在教学中，我们可以将重大事件与政治教学有机地结合起来，增强教学的吸引力。其次也可以联系社会生活的实际，尤其是学生身边的实际来进行教学。例如：在讲述《政治生活》“我国公民的政治参与”这一课时，可以结合国家进行的新一届人大代表的选举，组织学生利用课余时间到各自所在的村委会、居委会，通过多种途径去了解哪些人有选举权，哪些人没有选举权，人大代表的选举方式，候选人的资格以及选举的程序等，最后根据调查的材料进行综合探究，写成调查报告，在课堂上进行模拟选举，从而使同学们有切身的感受，得出来的结论也容易被接受。通过这些都让学生感受到政治课本中的原理与观点离他们并不遥远，都是实实在在的道理，从而激发学生的学习兴趣。而且，通过联系实际，还可以有目的地培养学生观察、思考、联系、分析实际问题的能力，形成对书本知识的拓宽和综合，对于“探究题”的解答也不失为一种有效的途径，“没有调查就没有发言权”。作为教师，必须打破传统观念，大胆创新，以新课标为指导，回归生活，用真实生活来补充、完善和发展我们的课程，教给学生社会生活的真知灼见，这样既吸引学生，又达到了预期的教学效果。 　　 　　 2.由“单一角色”走向“角色互动” 　　 　　 团队合作的意识与能力，是现代中学生所应具备的基本素质。新课程标准要求，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或发生教学行为。开发课程资源也是新课程标准的重要内容之一，我们在重视教材、教师资源的同时，不要忽视学生资源的开发和利用，因此必须改变教师原有的在课堂中是单一主角的状况。教师讲得越少，学生自己的发现就会越多，因为每个学生都有利用旧事物创造新事物的能力，关键是要激活学生主体意识，这就决定了