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论民办高校科研绩效量化考核体系构建 　　摘 要：科研绩效量化考核体系的构建对民办高校科研工作的发展具有积极推进作用，应该得到民办高校的高度重视。民办高校需要根据自身的实际情况从民办高校内部的管理需求出发，对科研绩效量化的考核指标进一步的探讨和研究，实现民办高校科研管理工作质量的提升和公平公正科研绩效量化考核体系的建立，从而进一步提升民办高校的科学研究水平。因此，构建科学合理的民办高校科研绩效量化考核体系极具现实意义。 　　关键词：民办高校 科研绩效量化考核体系 构建 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（a）-0209-02 　　随着社会和经济的不断发展，对技术的创新和科技的进步的依赖越来越大。科学技术在经济发展中占的比重也不断上升，成为各国进行竞争的焦点。同时我国提出科教兴国战略，提高了民办高校对科研工作的重视。民办高校作为培养高素质应用型人才的摇篮，在国民经济建设中有着十分重要的地位。因此，必须构建一套科学合理的民办高校科研绩效量化考核体系，对民办高校的科研工作进行严格管理，对教师的科研工作进行公正评价，实现民办高校科研水平的不断提高。同时，作为民办高校管理工作的重要内容，科研绩效量化考核对提高民办高校教师的科研积极性和科研水平具有积极作用。但是当前的民办高校科研绩效量化考核仍然存在许多问题并造成负面影响，阻碍了科学研究的发展。因此，民办高校在构建科研绩效量化考核体系时，要进行综合考量将弊端进行有效规避。 　　1 对科研绩效量化考核的分析 　　为了适应我国的政治体制、经济体制和科技体制，民办高校科研绩效量化考核体系的构建调动教师进行科研工作的积极性，促进科学知识的不断进步，加强民办高校的管理工作的规范性，为民办高校聘用、培训和奖励教师提供真实可靠的依据。同时，保证教师科研业绩考核的公正性，避免主观因素的不利影响。 　　1.1 对科研业绩考核的认识 　　科学研究是人类探索未知世界的一项认知活动，而科研成绩主要是指科研人员通过不断探索获得的成果，分为阶段性成果和终结性成果。民办高校教师主要通过报告论著、完成的课题研究和指导人才培养来体现自身的科研业绩，而对于部分专业型教师的科研业绩考核需要采取不同考核方式，比如对技术开发的专业型教师可以对其技术开发的数量和质量进行考核。因此，科研业绩考核是在明确科研目标的前提下判断科研任务的完成质量、取得的科研成果以及取得的实际效益，最终做出公正的评价，从而达到优化科研管理工作和促进科研水平提高的目的。科研业绩考核作为科研管理工作的重要构成部分应该得到高度重视。 　　1.2 对科研业绩量化考核的分析 　　科研业绩量化考核主要是对科研人员的研究成果的量化评估。采用科研业绩量化考核时，首先需要将其研究成果进行分解，建立准确的评价标准和评分权重比例，然后依照标准获得最终的考核分值，并依靠最终得到的分值决定是否对该教师进行聘用、升职和培训。目前科研业绩量化考核主要将研究课题、研究成果、学术兼职和学术奖励作为评价标准，但是部分民办高校会根据自身的实际情况做出不同的调整。 　　2 构建民办高校科研绩效量化考核体系的意义 　　2.1 促进分配体制的深化改革 　　由于受到管理体制的影响，民办高校往往采用平均分配的原则，这在一定程度上打击了民办高校教师科研工作的积极性和阻碍了民办高校的发展，主要表现在教师缺乏科研的动力、大量优秀的科研人才外流和教师科研工作的效率不高。因此，通过促进分配体制的深化改革，提高教师参与科研工作的积极性和动力，不断促进民办高校科研水平的提升。 　　2.2 促进科学考核体系的建立 　　民办高校科研绩效量化考核体系的构建和应用，丰富了科研业绩考核的理论依据，加快了科学研究的步伐，并且通过不断的发展和完善逐渐形成了多样化的综合考核体系。同时，科研绩效量化考核通过建立完善的理论和指导方法，为科学考核体系的建立指明了方向。 　　3 构建民办高校科研绩效量化考核体系应遵循的原则 　　近几年民办高校的快速发展积累了丰富的管理经验，提升了科学研究工作的质量和参与科研工作的教师水平。因此，为了满足当前科研工作的需要，在构建民办高校科研绩效量化考核体系应该遵循以下原则。 　　3.1 遵循科学性原则 　　所谓科学性是指民办高校根据自身的实际情况，以理论依据为基础构建民办高校科研绩效量化考核体系，并从实际出发对教师的职务和研究领域进行权重分配。同时，要建立切实可行的目标，依据科学研究的客观规律，对民办高校科研绩效量化考核体系的各个环节进行科学合理的组织联系，取得科学的考核结果。 　　3.2 遵循可行性原则 　　可行性原则是指构建的民办高校科研绩效量化考核体系在实际的考核工作中可以顺利运转，符合学校的实际情况，能被考核