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论柏拉图公民教育思想及其现实意义 　　摘 要 公民教育思想是柏拉图《理想国》中的一个重要内容，贯穿了他构建理想国的整个过程。理想国是他对日趋衰败的希腊城邦政治和公民教育状况反思的结果，而在构建理想国时表露出来的公民教育思想对于现在教育领域仍具有指导意义，值得我们去重新审视并从中汲取精华。 　　关键词 柏拉图 公民教育 教育目标 　　中图分类号：B502.232 文献标识码：A 　　Civic Education of Plato and its Practical Significance 　　Abstract Civic education thinking is an important element in Platos Utopia throughout the entire process of build Utopia. Utopia is a result of his reflection on the the declining Greek polis political and civic education status， and show it to build Utopia civic education thinking for now the field of education still has a guiding significance worthy of us to re-examine and learn the essence. 　　Key words Plato； civic education； education goal 　　1 柏拉图时期的公民教育的意义 　　柏拉图所处的奴隶制社会时期的雅典城邦实行了民主城邦制。公民的素质对城邦兴衰起决定性作用，因此柏拉图在雅典城邦制度走向没落时，提出理想国的构想，并将教育作为实现理想国家的工具。柏拉图希望通过公民教育为城邦培养合格的公民，通过塑造正义的个人来构建了正义的理想国家。 　　2 柏拉图公民教育思想的内容 　　2.1 公民教育的阶段及内容 　　2.1.1 学前教育――0～6岁 　　在柏拉图看来，智慧、勇敢、节制这三种公民所具有的美德，应该从婴幼儿时期，甚至是在胎儿时就要开始培养，因此，柏拉图提出了学前教育的思想，相比之前的教育思想，柏拉图的学前教育具有创造性的意义。柏拉图认为“凡事开头最重要。特别是生物。在幼小的阶段，最容易受陶冶，你把它塑造成什么型式，就能成什么型式。”①因此学前教育应从胎教开始，在婴儿的0-3岁阶段要用快乐的方法养育，使其远离痛苦。让孩子通过游戏进行学习，养成儿童服从法律，遵守公共道德准则的品格。 　　2.1.2 初等教育（6～18岁） 　　“在柏拉图的公民教育体系中，年满6岁的自由民子女，无论男女必须上学，开始接受初等教育。”②初等教育的目的表现在两个层次上。低层次的目的是为国家培养生产者，他们需要具备节制的美德；较高层次的目的是培养国家的护卫者，这些公民需要具有勇敢的品质。而整个初等教育又为下一阶段的高等教育奠定基础。初等教育主要以学校教育为主，学习内容包括体操、骑马、射箭等体育训练项目，以及初步的读、写、算及音乐教育。柏拉图特别强调音乐教育要与体育结合起来，使得心灵的和谐同身体的和谐协调起来，相互促进。 　　2.1.3 中等教育（18-20岁） 　　在结束了初等教育之后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而富人家的子弟能够进入更高一级的教育，通过以体育训练为主的学习方式培养他们勇敢的意志和品格，目的是培养他们成为保卫国家的军人。“这一阶段的学习结束后，大多数富人的子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的优秀者进入更高一级的学校受教育，即对‘那些在学习、战争以及履行其他义务中表现得坚定不移的青年再作挑选’③并将人选送到更高一级学校继续深造。”④中等教育阶段增加的课程内容均属于自然科学范畴，目的在于培养公民崇尚科学、追求真理的品质，同时也为他们能够成为城邦所需要的优秀卫士和统治者做铺垫。 　　2.1.4 高等教育 　　在完成中等教育的年青人中，柏拉图认为有必要“把那些在各种艰苦锻炼和战争恐怖中显示出具有大多数必备品质的孩子应当被挑选出来，记录在册”。⑤在他们20岁时应进行第一次挑选，将表现优秀的青年挑选出来，使他们进入更高一阶段的学习。在这一阶段的学习课程中，除了原先设置的音乐、算数、几何、天文，还加入一门重要的科目――辩证法。 “一个人根据辩证法企图只用推理而不要任何感觉以求达到事物本身，并且这样坚持下去，以至到他通过纯粹的思维而认识善本身的时候，他就达到了可理解的世界的极限。”⑥公民在接受了10年的高等教育之后，经过新