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认知评价理论在思想政治教育中应用 　　摘 要: 认知评价理论是以研究人的“认知”来达到激励的目的,思想政治教育的目的是使人 们形成符合社会发展要求的思想政治品德,二者有许多共通之处。将认知评价理论运用于思 想政治教育中,有助于促进人的思想政治品德的形成,完善思想政治教育的基本原则。 　　关键词:认知评价理论;思想政治教育;应用 　　中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-1101(2010)02-0021-04 　　 　　Analysis of the application of cognitive evaluation theory 　　 of management in ideological and political education 　　HU Yan-qing 　　(School of Civil Engineering,Anhui University of Architecture,Hef ei,Anhui 230601,China) 　　Abstract:Cognitive evaluation theory is a study of peoples “cog nition” to achi eve the purpose of motivation.Ideological and political education is to conformpeoples forming of ideological and political character to meet the requirement s of social development,since there are much in common between the two.The app lication of cognitive evaluation theory in the ideological and political educati on will promote the formation of peoples ideological and political character an d perfect the basic principles of ideological and political education. 　　Key words:cognitive evaluation theory;ideological and pol itical education;application 　　 　　管理是一个既古老又年轻的话题。管理理论吸收了组织行为学、心理学、社会学、哲学、经 济学、伦理学、传播学等多个学科的研究成果,并将其融合、提炼、升华,形成了内容丰富 且庞大的管理科学理论体系。20世纪60年代以后,管理学理论迎来了“管理丛林”阶段,这 一阶段的理论重视社会心理因素的作用,主张以人作为企业管理的中心,从满足员工需求上 去调动员工的劳动积极性,重视智力开发和智力投资。由此,认知管理理论应运而生,认知 评价理论便是其主要理论之一。认知评价理论被看作是组织无形资产的创造者和提升者,运 用范围非常广泛,既适用于工商企业、政府机构、民间团体,也可以适用于个人。 　　一、认知评价理论的内涵 　　20世纪60年代末,一名研究者提出,对工作努力采取由工作内容本身的乐趣而产生的内部奖 励,可能会提升动机水平,而过多地采用外部奖励可能会降低动机的总体水平,这种观点被 称为认知评价理论。这种观点引发了广泛的研究,大量的研究结论是支持这种理论的。从历 史上来看,激励理论普遍的假设是:内部激励因素独立于外部激励因素,也就是说,二者互 不影响。但是认知评价理论却不这么认为。认知评价理论认为过分强调外在的激励因素会导 致内在激励因素的萎缩。当员工是出于喜欢某种工作而非常投入地工作,如果管理者对他的 工作业绩过分看重,并对工作结果进行奖励,可能会导致员工工作动机下降。因为对工作业 绩进行奖励会使员工感到自己是为了物质利益而工作,而不是为了自己的爱好和兴趣,觉得 自己丧失了对自己行为的控制。而且依靠内在动机促使员工工作可以确保员工比较稳定持久 地保持较高的工作质量;而外在激励因素促使员工工作是刚性的,一旦减少外在的激励因素 ,员工工作动机可能会大大降低。 　　认知评价理论对管理实践具有重大意义,许多年来在薪资专家中流行着这样的话:如果工资 或其他外部报酬要成为有效的激励因素,它们必须根据个人的绩效而随机应变。而这只能降 低一个人对从事这项工作所产生的内部满意度。认知评价理论的意义在于为了避免内部动机 降低,应该使个人的工资不随绩效的变化而变化。 　　二、认知评价理论应用于思想政治教育的可