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讲究策略是班主任做好德育工作法宝 　　德育工作是一项关系着学生健康成长的重要工作，而班主任是开展德育工作的主要执行者，因而班主任必须把德育放在教育工作的首要位置。讲究策略是班主任做好德育工作的法宝，只有把握规律讲究策略，才能加强和改进德育方法，拓宽德育渠道；才能使德育工作贴近学生思想实际和生活现实，体现时代性，从而增强教育的实效性。 　　一、德育工作在内容上要以人为本 　　时代的发展、社会的进步以及教育个体的不断变化，给学校德育工作提出了新的课题，班主任应树立以人为本的观念，使德育工作内容符合学生健康成长的需要。 　　1．营造新型的师生关系 　　和谐的师生关系是搞好教育教学的基础。新课程改革要求，在教学过程中师生之间应加强情感和观念的交流，分享彼此的思想和经验，从而实现教学相长。这就意味着教学过程中的师生关系要向着师生平等、互相合作、彼此尊重的方面发展。教学中的师生关系如此，德育工作也应如此。教师在与学生的交往中，要注意做到理解学生、尊重学生、平等对待学生，这样才能建立互相信任、和谐共处的师生关系。而和谐的师生关系一旦建立，要取得良好的德育效果就会容易许多。 　　2．培养学生诚信的品质 　　俗话说“人无信不立”，一个人只有讲诚信才能在社会立足。因此开展德育工作要把诚信教育放在重要位置。在市场经济环境下，受商品大潮的冲击，社会上一些人一味追求金钱，唯利是图，不讲诚信，这种不良社会风气也必然影响到学校里的学生。于是，校园里也出现了学生考试作弊、言行不一等问题，这些都是不讲诚信的表现。因此，班主任在开展德育工作时，就应该帮助学生树立自尊意识，培养自制能力，努力做个表里如一、言行一致、讲诚信的人。 　　3．培养学生的责任感和感恩意识 　　现在的学生大多数是独生子女，物质的优越加上家庭教育不到位，使得一些学生养成自私、固执、唯我独尊的性格，他们责任感淡薄，缺少感恩意识。具体表现是，在家里地不扫、碗不洗，自己的房间不整理；在学校则是不愿搞清洁卫生，对班级工作不热心……由于他们心中只有自己，如果任其发展，若干年后，当他们长大成人面临赡养老人的责任时，老人们很可能会被遗弃；另外他们会不会尽到抚养下一代的责任，也是未知数，更不要说为国家和社会做多大的贡献了。因此，班主任必须将责任感和感恩意识的培养纳入德育的范围，培养学生“班兴我兴，班荣我荣”的责任感和“回家孝敬父母，在校尊敬师长”的感恩意识，只有从这些最基本的做起才能从思想深处教育好学生。 　　二、德育工作在形式上要不断创新 　　德育工作的内容要符合学生健康成长的需要，在形式上也要与时俱进，不断创新。创新不是搞一些热热闹闹的表演活动，不是搞一些空洞的德育宣传材料，因为这样只会把德育工作表面化、文字化、大纲化，教育效果是很无力、很苍白的。德育不是一项孤立的活动，我们应把它融入日常工作中，让学生在潜移默化中接受教育，这才是形式上的最好创新。 　　1．营造和谐、温馨的班级氛围 　　班主任作为班级的管理者，应和同学们齐心协力营造一个既和谐又温馨的班级氛围。学生每周的绝大部分时间是在学校度过的，当他们遇到困难和挫折时，如果没有老师、同学的鼓励和帮助就会孤独无助。这时班主任应当及时给有需要的学生提供帮助，同时班上的其他学生也应对其给予关怀，送去温暖。这种关怀可以是一句温馨的祝福，一个关切的眼神，也可以是一句热忱的问候，一个鼓励的动作。同学相互间的关怀和帮助，可以让大家感受到班级的温暖，大家团结一致，学习和其他各项活动就容易开展了。 　　2．要充分利用班会课 　　俗话说“十个手指有长短”，班级是一个大集体，学生个性差异大，思想、纪律观念自然也不同。对个别学生身上存在的问题，班主任可以通过个别谈话，个别教育的形式进行。而对班级中普遍存在的问题，就需要通过班会课的形式来进行教育。班会课具有鲜明的教育主题，对促进学生道德认识水平的进一步提高，引导学生的健康成长具有重要的作用。例如，针对班级中部分学生沉迷网络、无心向学的现象，可以组织专题班会课让学生进行自我教育。班会课上让学生从各自的角度谈迷恋上网的危害性，学生由于有自己的感受，谈起来往往比教师的说教更有说服力，也更形象生动，效果自然也就更好。当然，课后班主任还要找恰当的机会和“网迷”推心置腹地谈心，帮助他们进一步提高认识，巩固班会课的成果。不是横加干涉、强制禁止，生动的班会课能有效提高学生明辨是非的能力、道德判断的能力和自我教育的能力。 　　3．要学会表扬学生 　　俗话说“金无足赤，人无完人”，每个学生也都有各自的优点和缺点。对于学生身上的优点或是闪光的瞬间，班主任应及时给予表扬和肯定，学生不仅会因此感到骄傲和自豪，还会努力去完善自己。对于学生的不足和缺点，批评是不可少的，但要委婉巧妙地批评，要让学生感到亲切自然，有一种“吹面