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论邓小平对什么是马克思主义怎样对待马克思主义探索 　　［摘 要］ 在改革开放历史新时期，邓小平把马克思主义基本原理与中国具体国情相结合，把坚持马克思主义和发展马克思主义相结合，把理论和实践相结合，创造性地探索和回答了“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”这个重大理论和实际问题，开辟了中国特色社会主义道路，创立了马克思主义中国化的新篇章——邓小平理论，取得了社会主义现代化建设的辉煌成就。邓小平在探索中积累的丰富经验，对正确认识和科学对待马克思主义具有重要的指导意义。 　　［关键词］ 邓小平 改革开放 马克思主义中国化 中国特色社会主义 　　马克思主义是中国共产党立党立国的根本指导思想。在中国建设和发展社会主义事业，必须坚持和巩固马克思主义的指导地位。而要坚持马克思主义的指导地位，就必须把“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”作为首要问题加以解决，始终做到正确认识和科学对待马克思主义。作为我党第二代中央领导集体的核心，邓小平在领导改革开放和社会主义现代化建设的伟大征程中，对这个首要问题进行了深入的探索，取得了丰硕的理论和实践成果，积累了宝贵的经验。 　　一、探索的成果：理论和实践的双丰收 　　“文化大革命”之后，邓小平在科学评价毛泽东和毛泽东思想的基础上，大力倡导和推动对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的探索和回答，从而恢复了实事求是的思想路线，实现了马克思主义基本原理与中国具体国情相结合的第二次历史性飞跃，创立了邓小平理论，并领导全党和全国各族人民在中国特色社会主义道路上阔步前进。 　　1.科学评价毛泽东和毛泽东思想，为继续推进马克思主义中国化和社会主义建设事业提供根本保证 　　1976年10月，“四人帮”被粉碎，标志着“文化大革命”十年浩劫的终结，也使中国进入了一个向何处去的重大历史关头。此时，“两个凡是”使毛泽东思想活的灵魂被肢解，一些别有用心的人又趁机打着反思“文化大革命”的旗号，要求彻底否定毛泽东和毛泽东思想。来自“左”和右的两方面错误干扰，导致全党和全国政治上思想上的混乱局面仍在延续。 　　在错综复杂的局势面前，邓小平保持着足够清醒的认识。他深知，在中国讨论“什么是毛泽东思想”“怎样对待毛泽东思想”以及“如何认识毛泽东的成绩和失误”的问题，就是讨论“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题。能否科学评价毛泽东和毛泽东思想，不仅关系到党内外能否团结一致向前看，也关系到马克思主义在中国的坚持和发展。因此，他以高度的理论勇气和政治责任感，一方面支持和推动了真理标准问题大讨论，旗帜鲜明指出“两个凡是”不符合马克思主义；另一方面指出“非毛化”的错误倾向就是要否定马克思主义的指导和中国共产党的领导，就是妄图动摇中国社会主义事业的根基。 　　为了从根本上纠正“左”和右的错误倾向，在邓小平的主持下，党中央对新中国成立后的历史进行了科学分析，通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，既对多年来的“左”倾错误和毛泽东晚年的错误做了正确的批评，又坚决维护了毛泽东思想的科学体系和毛泽东的历史地位，从而完成了党在指导思想上的拨乱反正。正如他所强调的：“毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。”同时，“我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理”。［1］P149《决议》的通过，为维护全党全国人民的团结，为中国社会主义事业的健康发展，为继续推进马克思主义中国化伟大事业，提供了根本保证。 　　2.深刻把握马克思主义中国化的精神实质和根本途径，集中全党智慧创立邓小平理论 　　毛泽东是马克思主义中国化的开创者和奠基人，毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的伟大成果。科学评价毛泽东和毛泽东思想的过程，既表现了邓小平的马克思主义观，也使全党受到一次怎样推进马克思主义中国化的深刻教育：对马克思主义、毛泽东思想既要坚持和维护，又要在新的实践中继承和发展；而且，只有继承和发展，才能称得上是真正的坚持。对此，邓小平总结新民主主义革命的成功经验，分析指出：“什么叫毛泽东思想？毛泽东思想就是把马列主义普遍真理同中国的具体实践相结合。根据中国的实际，运用马列主义原理，寻求自己革命的道路，包括方式。”［2］P174这不仅揭示了毛泽东思想的科学本质，而且说明了推进马克思主义中国化的途径和方法。 　　与此同时，邓小平对我国社会主义建设的惨痛教训也进行了揭示：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”［1］P143在新的历史条件下，他立足于新的实践，高高举起马克思主义中国化的旗帜，坚定不移地把这项伟大事业推向前进。为此，他紧紧把握和平与发展的时代主题，以及中国长期处于社会主义初级阶段的基本国情，第一次比较系统地回答了在中