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试论高校学生就业指导工作创新 　　［摘要］目前，高校就业指导工作内容不够系统、科学，形式单一，对象局限。文章提出高校应以就业指导课为主渠道，以卫星专网课程讲座为补充，以就业网站为平台，以学生社团为纽带，以校园媒体为重要阵地，以“就业形象大使”为示范典型，以职业辅导系列活动为载体，多管齐下、多项并举，创新开展形式多样、内容丰富的就业指导工作。 　　［关键词］高校　毕业生　就业指导　创新 　　［作者简介］张金华（1967- ），男，湖北鄂州人，山东理工大学招生就业处副处长，副研究员，高级职业指导师，硕士，研究方向为高校毕业生就业、高校学生教育管理；艾修俊（1964- ），男，山东淄博人，山东理工大学招生就业处处长，副研究员，研究方向为高校学生教育管理、高校招生就业。（山东淄博255049） 　　［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）15-0107-03 　　 　　随着高等教育大众化的不断推进，高校毕业生数剧增，日益突出的大学生就业问题也已成为全社会关注的焦点。从20世纪90年代开始，我国各级教育行政机关和各高校陆续成立了就业指导中心，以加强对大学生的就业指导，在提高毕业生就业意识和能力方面发挥了积极作用，但如何进一步提升就业指导的效能、提高学生的就业竞争力，依然是当前大学生就业指导工作面临的重大课题。 　　 　　一、高校就业指导工作的现状 　　 　　1.就业指导的内容缺乏系统性和科学性。许多高校就业指导内容仍然局限于讲解就业政策法规、收集需求信息、分析就业形势、传授求职择业技巧等方面，而对于学生个性的塑造、潜能的开发、创业创新能力的培养、就业观念和价值取向的引导、职业判断和选择能力的培养与测试、职业生涯规划以及职业道德教育等方面内容还是比较缺乏。就业指导内容与时代脱节，呈现“六多、六少”现象，即就业信息提供的多，就业观念指导的少；讲“择”业的多，讲“敬”业的少；讲如何找到满意工作的多，讲找不到满意工作怎么办的少；讲面试时怎样给人留下“好印象”的多，讲平时怎样诚实守信给人留下“好名声”的少；每年重复性的工作部署会组织得多，深入探讨改进就业指导的专业性会议少；为完成就业率指标为学生找工作寻出路的指导多，发现和认真改革教学内容和专业设置的少。这些在一定程度上影响着学校就业指导工作的质量。 　　2.就业指导的形式单一乏味，主要是讲座及就业指导课。大多数高校把就业指导讲座安排在毕业生求职前的一段时间，即每年的11～12月，且场数不多，其中较为精彩、指导意义较大、影响力强的讲座就更为罕见。至于就业指导课的开设，也有纯课程化倾向或流于形式之嫌。有的高校为了应付上级主管部门的检查，开设了就业指导选修课，但没有结合就业指导课实践性强的特点开展形式活泼的教学，而是像讲授其他理论知识一样灌输，学生对之感到索然无味，继而逃学，使就业指导课形同虚设。也有高校以发给毕业生人手一本《就业指导》手册代替就业指导课程的开设。这般的就业指导其效果可想而知，以至于了解一些已毕业的大学生对其母校就业指导工作的评价，很多人都一脸茫然，不知就业指导为何物。 　　3.就业指导的对象范围太窄，只局限于大四学生，全程化的就业指导格局尚未形成。这种教育方式受到来自现实的最直接挑战就是：无论学生求职时胸怀多么远大的职业理想，但社会给每一层次的学生提供的就业机会、上岗条件及要求已明确摆在眼前，他们已没有在较大范围内自由选择的可能，只能无奈地在有限的几种职业中作出抉择。因为大学阶段的学习已近结束，在校已经没有太多继续发展的余地了。许多毕业生在这种情况下只能后悔自己在过去三年多的大学生活里没有树立明确的切实的职业理想和目标并为之奋斗，虚度了几年光阴。调查中不少毕业生动情地说：“如果让我重新开始自己的大学生活，我希望从入学时就明白为了将来的就业该做什么，我们不希望应该大一明白的道理推迟到大三或大四。”“应该让大一新生来和我们一块逛逛毕业生就业市场，让他们体会一下知识经济的竞争环境，了解社会需要我们掌握什么样的技能，具备什么样的素质。” 　　 　　二、加强大学生就业指导工作的必要性 　　 　　1.加强大学生就业指工作是大学生求职择业的需要。许多大学生在求职择业过程中走了很多弯路，有的是因为不了解政策，有的是因为不掌握信息，有的是因为方法不当，但更为普遍、更为重要的是没有转变计划体制下形成的被动接受安排的就业观念。“供需见面，双向选择”在给学生带来选择单位自主权的同时，也使他们自身面临严峻的挑战。目前在校的大学生基本上是从学校到学校，接触社会、了解社会的机会不多，大多数毕业生思想、自理能力准备不足，顾虑重重，缺乏对自己的正确认识，缺乏对社会的全面了解，加上对就业政策不清楚或政策意识淡漠以及缺乏择业技巧，许多同学面