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试论高校学生工作对科学发展观贯彻落实 　　摘　要：科学发展观的提出，对于推进我国高校学生管理工作具有重要的意义。文章提出高校学生工作应该坚持以人为本。实现管理理念创新；坚持全面、协调发展，实现管理机制创新；坚持可持续发展，实现管理效果创新。 　　关键词：科学发展观；以人为本；学生管理 　　中图分类号：G647　文献标识码：A 　　文章编号：1674-1145(2010)06-0201-02 　　 　　高校学生工作的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这体现了科学发展观以人为本，全面、协调和可持续的本质内涵。因而，高校学生工作必须以科学发展观为指导，探索各种有效途径，切实提高新形势下学生工作水平，确保高校育人使命的完成。 　　 　　一、革新理念是学生工作贯彻落实科学发展观的前提条件 　　 　　一是要树立“以人为本、以学生为中心”的管理理念，强化“学生发展”意识。坚持以人为本，是科学发展观的核心和本质特征，更是高校学生管理工作的灵魂。树立“以人为本、以学生为中心”的管理理念，既是科学发展观的要求，也是促进教育的现代化和人的全面发展的需要。“以人为本”的管理理念，是指高校的学生管理工作要以学生为出发点和归宿，满足学生的合理需求，并突出学生发展，同时充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能。在学生管理中：首先要尊重学生，尊重学生比热爱学生更加重要，更加来得直接。尊重学生要尊重学生的主体意识、尊重学生的情感世界、尊重学生的个性发展，用真诚之心去凝聚学生；其次要加强与学生的沟通，采取多种形式，帮助学生解决实际困难；再次是要提倡多样性，鼓励学生的个性化发展，培养学生的探索精神。同时还要鼓励、引导学生积极参加社会实践，把对学生的管理与学生的成长结合起来，培养健全的人格。最后是要从招生、培养、就业各个方面为学生提供周到的服务，努力避免为了管理而管理，要用服务的意识去实现管理的目的，使管理工作更加贴近学生。 　　二是树立“育人为本、德育为先”的管理理念，强化“管理育人”意识。管理只是一种手段，学生在其中自觉接受教育才是目的。管理是通过各种法律、法规及规章制度来约束人们的行为，使人们按照公共的社会要求和一般规范参与社会生活，并通过这种外在的约束来达到教育的目的。我们说教育寓于管理，就是说既把教育的目的、内容和要求渗透到管理之中。同时在管理中体现教育的精神，提高管理的人文素质，赋予管理以更强的教育功能。因此在高校学生管理过程中，树立“育人为本、德育为先”的管理理念，增强“管理育人”的意识。就是要把思想政治教育真正落实到管理之中，把管理上升为教育，达到培养人、塑造人、引导人、规范人的目的，从而真正实现“管理育人”的目的。 　　三是坚持“依法治校、依法管理”的管理理念，强化“民主法治”意识。依法治校是依法治国方略在教育领域的具体体现，也是对高校学生进行依法管理的基础。从学校来说，依法对学生进行管理就是依法行政。然而要做到依法行政，首先，学校要全面准确地认识到学生也是不受任何怀疑的法律主体，学校与学生不仅是一种教育与被教育的关系，而且是一种服务与被服务的关系，更是一种主体与主体的法律关系：这种法律关系主要包括行政法律关系和民事法律关系。但在这种基本法律关系中学生均处于弱者地位，因此必须坚持以人为本，切实把学生作为权利主体，公正地、平等地处理与学生的关系，使学生作为法律主体得到彰显，以保障学生的合法权益得到实现。在学生管理中公正地平等地善待每一个学生，尊重学生权利，坚持做到有管有放、有宽有严，为学生的全面发展创造最佳条件；其次，要建立和健全高校学生管理的各种规章制度。当然这种规章制度不能与国家的法律、法令相抵触，同时要照章办事，违规必究。同时在制定校纪校规中必须坚持民主思想，开辟各种民主监督渠道，让学生通过各种形式发表自己的意见。从学校管理者来说，依法对学生进行管理，就是依法办事。而要依法办事，首先，要在依法管理中充分体现人文关怀和人文精神，充分尊重学生的主体地位、人格和权利；其次，是消除长官意志，严格依照法律和规章制度办事，同时作为管理者要增强法律意识和法治观念，促使管理者在依法行使自己管理职权的过程中，自觉用法律法规来规范自己的言行，尊重和保护学生的权利，为学生的全面发展创造最佳条件。 　　 　　二、创新机制是学生工作贯彻落实科学发展观的体制保障 　　 　　高校学生管理工作机制，是指经过实践证明有效的，通过总结归纳上升到一定理论高度，并有相应的学生管理制度保障的工作方式和方法。创新学生管理机制既体现了现代管理的要求，是学校的管理工作走向规范化、科学化、民主化的需要，是解决高校学生管理过程中面临的困境所必需的，也是学生工作贯彻落实科学发展观的基本保障。 　　1.日常思想教育机制。在教育内容上，要突出针对性。