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试析一体化教案设计与编写要点 　　【摘 要】一体化教案的编写一直是高等职业学院探讨的问题，很多老师在实际教学过程中也在不断地摸索与践行。本文从一个教育工作者的角度出发，以网络操作系统课程中一个具体章节作为案例，介绍了对一体化教案编写的看法及具体实施细节，包括一体化教案编写的依据、一体化教案的组成与设计思路。 　　【关键词】一体化教学；教案编写；演示文稿；工作任务单 　　一、引言 　　当前一体化教学是高职教改的方向，教高[2006]16号《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中曾提出：“改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养”。在此意见的指导之下，我们在总结传统教学的得与失的基础之上，改革传统学历教育的教学方式，在教学过程中理论联系实际，精简教学内容、淡化理论教学、加强实践性教学，从高职教育的特点和目标出发，学习新的教学理念，在教学中尝试采用比较有示范性的观点构建一体化教学环境，实现一体化教学的有效实施，最终达到职业教育培养的目标和要求，在这样一个一体化教学改革过程中，重视教案的准备是必不可少的环节，本文就计算机网络操作系统课程中的具体章节浅析一下一体化教案的设计与编写要点。 　　二、一体化教学的内涵 　　所谓一体化教学，就是理论与实践相结合，教中学，学中做，教学做一体化的教学模式。就是坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，建立若干教学模块，将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。一体化教学模式具有两大特点，一是突出职业技能训练的主导地位，围绕职业技能训练要求，确定理论教学内容和要求，设置教学环节和进度，理论教学完全服务于职业技能训练；二是理论教学与职业技能训练相结合，注重感知、操作，强调学生学习的主体性。如何进行一体化教学？我认为教案的编写是关键。 　　三、实施一体化教学教案编写是关键 　　（一）教案就是我们整个教学实施环节中的“大脑”，是老师上课的重要依据，也是保证教学质量的必要措施。因此，在整个教学环节中，教案的编写不容忽视。 　　1.教案编写是指导教学的指针 　　教案犹如我们一部剧的剧本，有开端、发展、高潮、结局，也包含时间、地点、人物、情节，在编写教案时，教师必须要对具体的教学目标、学生知识能力的初始状态、教学内容、教学方法、教学时间做到全面的分析与了解，才能将教学过程中的每一个环节通过教案的编写体现出来，在教案的指引之下，哪一个时间做什么，哪一个环节该怎么做？教案都能非常全面的指引老师和学生去完成，通过这个指挥棒，老师在整个教学过程中就能做到游刃有余，最终达到更好的教与学的效果。 　　2.教案编写促进教学的科学性 　　教案是教师在教学理论基础上，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，通不过不断的实践与改进，确定教学目标，建立解决问题的操作步骤和操作方法，合理组合和安排各种教学要素。教案的编写过程实质上是教师对自己组织每一节课的教学活动的时间和空间结构的规范和优化过程，先是对教学过程的精心设计，接着是对实施过程的验证，最后对教案的评价和修改，这一过程充分体现了课堂教学的科学化。 　　3.教案编写提高课堂教学质量 　　教案的编写过程是一个循环反复、逐步发展提高的过程，需要教师在实践中不断探索，不断完善自己的教案，通过教案编写教师可以积累教学经验，反思教学中的遇到的困惑和不足，综合分析解决教学中经常出现的问题，从而提升教师的教学水平，提高课堂教学质量。 　　（二）一体化教案编写的依据 　　作为高职院校教师，在准备一堂课的教学任务之前，必须多收集、多整理相应章节资料，并站在一个实际工作者的角度来看待本章节在实际工作中所起的作用，以典型工作任务分析的结果为依据。 　　第一，要对相应章节的内容进行典型工作任务分析，了解在实际工作中，本章节所处的工作岗位、工作过程、具体的工作方法和劳动组织形式和对工作和技术的要求。 　　第二，以典型工作任务分析的结果作为依据，总结出通过此章节的学习对学生相关的社会能力、方法能力、专业能力的具体表现。 　　第三，进行一体化教案学习内容的组织与编写。 　　（三）一体化教案的设计思路与基本框架 　　一体化教案由授课教案、演示文稿和工作任务单三部分组成。 　　授课教案的设计： 　　授课教案的设计由授课教案首页和续页两部分组成。 　　授课教案首页是一个通用界面，主要包括本章节的能力目标、教学重点和教学难点三个部分。 　　授课教案续页则是整个教学过程的指挥棒，主要包括具体操作，教学步骤、时间分配、主要内容、方法媒介五部分。 　　演示文稿的设计： 　　演示文稿的设计要遵循三个原则：内容不在多，贵在精当；色彩不在多，贵在和谐；动画不在多，贵在需要。作为一体化教学演示文稿一定要体现精讲多