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试探游戏教学法在就业指导课中应用 　　【摘要】游戏教学法在小学和体育教学中应用较多。高校就业指导课是一门务实性较强的课程，采用游戏教学法可以转变传统只重理论、鲜见成效的授课现状，通过游戏创新教学方式，提高就业指导课的实效性意义明显。当前，游戏已告别“毒品论”，海外高校课堂掀起游戏潮，合理运用游戏为教学所用是新时代符合大学生特征的有效形式。 　　【关键词】游戏；教学模式；就业指导课 　　 　　2010年，大学生毕业人数达到630多万，再创历史新高，加之2009年未就业的大生，就业形势依然严峻。虽然整个经济已经渐渐走出金融危机的阴霾，就业市场明朗化，但是高校的就业指导工作仍然任重道远。就业指导课作为就业指导工作的一个重要载体，创新其教学模式，提高就业指导课的实效性，缓解严峻的就业压力意义深远。 　　一、游戏教学法的应用背景 　　就业指导课是大学生就业制度改革的产物，随着改革的日益深入，就业指导课的重要性也不断地得到彰显，他已经成为了高等教育重要的组织部分，是帮助大学生掌握就业知识和技巧的重要途径，是解决大学生就业难，推动就业行之有效的办法。作为一门新兴学科，就业指导课虽然极具现实意义，但是普遍存在效果不甚理想的问题。主要原因一是课程设置不规范，教学随意性大；二是课程内容缺乏系统性和针对性，学生学习的积极性不高；三是教学形式单一，教学手段落后，就业指导缺乏活力；四是缺乏专业的职业指导教师，对就业教学指导的研究不足。[1]目前，随着就业指导全程化的发展趋势，学科设置的科学性、课程内容的系统性及师资队伍的专业化都将不断完善，而教学活动的核心――课堂的研究，却是一个永恒的话题，一个需要不断纳新的舞台。 　　众周周知，网络的迅速发展，给我们的生活带来了巨大的变化，作为90后的当代大学生，大部分是浸染在网络环境中成长起来的。网络时代同时也促进了网络游戏的发展，网络游戏已成为当代大学生非常重要的一项娱乐活动，据笔者曾经对一个高职班的调查显示，有80%以上的学生的业余爱好至少是其中一项是“玩游戏”。也就是说，游戏深受他们的欢迎，对当代大学生的生活具有重要影响，包括对他们思维方式的转变。 　　综上所述，传统就业指导课的力不从心，效果黯淡是推动就业指导课必须锐意创新的内在动力；而网络时代下，当代大学生痴迷“游戏”的个性特征，是游戏教学法具有可行性的现实背景。 　　二、游戏教学法的教学模式 　　游戏教学法重点在于集体参与和“狂欢”，这里所说的“狂欢”是指学生可以在平等的条件下发挥自己的优势，展现自己的个性。此处笔者试图通过两个经典的游戏教学案例来探讨游戏教学法的教学模式。 　　（一）角色扮演――以模拟招聘为例 　　1.总体思路设计 　　招聘是现代人才录用最常见的形式，学会应聘是当代大学生必备的就业能力。通过摸拟招聘的角色扮演游戏，让同学们了解应聘的基本过程，自己的优势与劣势，扬长避短；同时，通过不同的角色扮演，让同学们学会换位思考，了解招聘方的用人心理，如此才能知己知彼，百战不殆。让就业指导课真正落到实处，为大学成功就业铺路。 　　2.前期准备 　　（1）确定招聘职位。游戏的主体是学生，所以职位的确定坚持由学生自主选择和教师建议符合学生的专业实际，贴近学生特点的职位相结合的原则。并阐明游戏规则，宣告招聘要求和岗位说明。（2）扮演应聘者的同学提交个人简历，可虚拟一些自己暂时计划达到但未达到的一些背景材料。（3）扮演面试官的同学准备面试提纲及资料，设计好评分标准。 　　3.游戏实施阶段 　　（1）应聘者抽签，确定面试的顺序。（2）由面试官组织面试，每个应聘者15分钟，其他应聘者回避，以确保面试的公正和科学性。（3）面试小组成员商议面试结果，时间20分钟。（4）面试主考官宣布面试结果，包括对每位应聘者的评价意见及最终的录用结果。 　　4.游戏点评阶段 　　（1）学生自评。为了充分调动同学们参与的积极性，一方面增设评选出最佳面试考官和最佳应聘者；另一方面组织同学们对整个游戏过程进行民主点评，分享自己的观察和体验。（2）教师总评。教师要充分发扬民主精神，既尊重学生的点评，支持他们的一些看法，同时也要对同学们未注意到一些细节加以点拔，对他们的一些观念进行引导。从而使学生不仅仅把思想停留在游戏之中。[2] 　　角色扮演游戏在具体的教学实践中具有非常广泛的用途，而且形式多样，模拟面试只是其中最常见最经典的一种。通过不同的角色扮演，学生可以亲身体会、揣摩不同角色的心理需求，思维方式。同时引导学生换位思考，学会从不同的角度和层面去看待问题，有利于开放学生的思维，破除“自我中心论”的束缚。 　　（二）打招呼游戏 　　1.游戏的情景设计 　　打招呼是一个人际交往中看似平常实则能彰显性格的一个动作，不同的人会有自己个性的打招呼方式