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试论高职计算机应用技术课程体系开发 　　摘要：高等职业计算机课程是高等学校教育的主要课程，其应用课程体系的开发和运用是高等职业学院专业进行课程改革的核心。设计符合高等学校发展、符合技术型人才的培养的课程体系是高等学校进行人才培养的关键。高等学校在培养人才的过程中应凸显学生的专业能力知识的运用、提高专业知识的水平，加大教学实践的课程数目，将理论和实践有机结合，培养高等学校学生的动手实践能力，采用多样化的教学方式和教学课程形式，满足计算机应用技术专业的高等人才。 　　关键词：高职；计算机应用技术；课程体系；专业能力；CAD软件教学改革高等教育是为就业培养人才的专业性高等专业机构，因此，作为高等教育的领导者和带头人，充分地了解现代社会的经济发展趋势、就业指向和企业对高等职业人才需要的数量、质量、方向等等。与此同时，高等职业教育的主要作用就是培养专门性的职业性的人才和专业技能人才，为社会的技术性职业岗位输送血液。随着现代信息化和网络化的应用和发展，计算机已经成为热门专业，但是热门专业并不代表就是就业容易专业，计算机专业的学生要想能在社会上找到适合自己、薪资待遇更好的工作，在平时的学习中就应该向着高、精、尖的技术方向发展。那么，计算机应用技术专业的改革和建设就应该和计算机发展的步伐相一致，因此，专业课程改革和课程体系的结构对于保证高等职业技术学校的教育质量、专业设置、教育教学改革等多方面都具有重要的作用。 　　1课程设计应和技术应用型人才的培养方案紧密相连 　　计算机应用专业是一个就业范围广泛的专业，将学生的培养方案正确的定位有利于学生将来的就业和有针对性和目的性地进行人才的培养，同时，正确地定位是教学得以正常进行的前提和基本要素。 　　计算机的应用体现在多方面，但是基本的职业能力的要求是对每个高等职业学生的基本要求，其中基本的职业能力要求包括熟悉使用基本的办公室软件，比如微软公司开发的办公软件；土木专业的学生要熟悉CAD画图流程和基本的方法并具有一定的画图能力；对于公司宣传的海报要有设计和制作的能力。 　　在小型应用系统的开发方面，计算机应用专业的学生也要有所涉猎和了解。其中掌握编程语言c++、vb等也是不可缺少的技能之一，并且要学会编程的基础上进行开发。 　　计算机应用还包括多媒体设计和网站工程的管理、维护和网页设计等方面。对于这些方面，就需要学生掌握图片、动画、声音、视频的编辑和剪切，掌握企业网站中静态网页和动态网页的设计方向以及企业的网络数据库等高等职业能力。 　　2课程体系的构建应该和就业方向相一致 　　高等职业技术教育，在某种程度上来讲，培养的就是国家就业型人才，学生需要在高等职业教育期间将技术稳稳地学到手，这样在具体的工作岗位上才能进行应用自如地发挥和运用。计算机应用技术的教育必须要和技术专业的典型工作任务相结合，只有这样，才能实现真正意义上的开放性和实践性。 　　计算机工作任务要和企业实践紧密地结合在一起，企业实践是学生生涯中唯一一次将理论和实践相结合的工作机会，是以后步入社会工作的奠基石。计算机应用专业的教学和课程系统设计应该大胆革新，不能因循守旧，应该根据现在计算机技术的变化而做出相对应的改变和实质性地突破，学生通过在学校的学习，能够收到立竿见影的效果，而不是机械地学习书本的编程程序。在理论的学习上，要满足学生对知识的渴望以及未来工作岗位上最基本的职业技能的需要。同时，在日常的教学中，可以尝试让学生们进行案例分析、项目教学等多种锻炼学生分析问题和解决问题能力的这种类型的任务。 　　3课程体系的设置要凸显专业能力的培养 　　计算机应用专业在考虑课程设置的时候要充分地显现出对专业能力的培养，一般情况下，专业能力的培养主要包括以下几个不同的方面：组装计算机和实际操作计算机能力；办公自动化软件和设备的熟悉；网络系统设置能力；熟悉编程；开发网络软件。 　　计算机专业能力的培养不是一蹴而就的，要贯穿在整个的学习生涯中。从学生刚开始进入高等职业学校起，高等教育培养机构就应该将培养学生的专业能力作为一项重要的任务，学生从老师平时的授课中、从实践的过程中都能直接地培养计算机专业能力，只有从这些最直接、最感性的计算机应用的认识中，才能真正地了解到专业能力在以后的工作中的重要性。 　　4结合土木工程专业探索教学课程改革 　　4.1 教学内容的改革 　　在现阶段，土木工程专业的《Auto CAD软件》的课程的教学内容主要是如何使用Auto CAD软件。Auto CAD软件的适用范围广，涉猎的行业多，功能极其强大，并且更新时间短。要学生全面、具体、细致地掌握Auto CAD软件的每一个程序过程和程序口令以及里面参数的使用方法。因此，在教学的内容上，高等教学教育应该根据学生的就业走向选择出简单、实用的，与土木工