论革命歌曲在中学德育工作中价值及对策.docVIP

论革命歌曲在中学德育工作中价值及对策 　　在学校所有的工作中，德育是学校工作的灵魂。因此，德育工作应该而且必须始终置于首位，并且要落到实处。而德育工作的内容与方式是多种多样的，歌曲就是其中的一种重要形式，尤其是革命歌曲，更是该阵地中不容忽视的一支劲旅。在当今中学的校园里，歌曲是校园文化建设中极有生命力的一项内容。俗语说：言为心声。对歌曲的选取与喜好在一定程度上能体现一个人的志趣和爱好。中学，按说唱的最多、最流行的歌曲本应该是积极进取的、向上的、富有朝气的，如关于理想、价值、追求、意志等充满激情、催人奋斗、进取、焕发青春等感染力极强的歌曲。但现在学校里面唱得最多的、最流行的却是关于爱恨情仇等方面的歌曲。唱得软软绵绵、忧忧怨怨，唱者是含含糊糊，听者是似懂非懂，给人留下的是一种似是而非、啼笑皆非的感觉，尤其是初中生更是如此。本来唱爱情歌曲也无可厚非，也并无不可。只是相对于中学生来说，唱得太多、太滥，是很不合适的。中学阶段，是一个人努力学习科学文化知识，树立远大而崇高的人生理想和科学的人生观、价值观和世界观的重要时期，也是人的思想、性格定型的关键时期。如果在这个阶段对学生加强革命歌曲等高雅音乐的教育，对青少年的健康成长是非常有意义的。因此，我们很有必要重视和研究革命歌曲在中学德育工作中的价值及其相应的对策问题，这是教育改革和发展的需要，也是时代发展所必须的，是加强社会主义精神文明建设的内在要求。 　　 　　一、革命歌曲在德育工作中的价值 　　 　　革命歌曲是中国共产党在领导中国人民和中国人民军队进行北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争以及在社会主义建设中创造出来的精神财富，它具有大众化、民族化和科学化的特点，激励人们产生保家卫国的豪情壮志和团结协作、拼搏进取的斗志与毅力，同时亦具有教育人们自觉遵守法纪的作用等，这就正如《革命歌曲大家唱（农村版）》里所说：“好的革命歌曲，都是与现实斗争生活有密切联系的，它们之所以受到广大群众的欢迎，甚至是百唱不厌、百听不烦，正是因为它们反映出我们新社会人们新的精神面貌，有着强烈的感染力。因此，我们会越唱越有劲，越感到劳动的欢快，越感到人们自己的力量，越感到参加祖国建设的光荣，唱一首革命歌曲好比上一堂生动而有意义的政治课，既能活跃生活，又能鼓舞斗志”。 　　革命歌曲在中学的德育中具有无可替代的价值。具体表现在： 　　1.有利于加强学生的思想道德建设工作，引导学生树立远大而崇高的理想 　　一个人的思想道德素质和水平的高低在很大程度上将决定一个人的作为和社会价值。中学阶段是青少年健康成长的黄金时期。这个阶段的青少年处于思想信念初步形成和趋于成熟时期。如果在这个阶段选取科学的内容和采取合适的方式对青少年加强思想道德教育，其意义非常重大，效果非常好。但是，如果对青少年进行思想道德教育仅靠说教、说服效果不会很大，甚至还会相反。而革命歌曲，由于其积极向上的精神内涵所在，正是这方面的极好教材，如《中华人民共和国国歌》《学习雷锋好榜样》等。再加上革命歌曲是以娱乐、欣赏方式（这正是青少年爱唱爱跳的特点所适应的）对人进行理想、信念、道德、为人等方面的思想道德教育，其方式亦可灵活多样，且随时可取、可进行。 　　2.有利于加强学生的组织纪律性教育 　　对学生加强组织纪律性和团结协作精神的教育是学生健康成长所必须的。一个人或集体要使自己的事业取得成功，必须有严明的纪律和很强的团结协作精神作保证。这就正如一句话所言：一个人对社会的贡献大小，不在于他的能力，而主要取决于他的态度。而组织纪律性和团结协作精神则是态度中的一项相当重要的内容。中学阶段的青少年正处在长身体、长知识的重要时期，很容易受到不良影响，甚至极易沾染不良行为习惯，从而损害其健康成长。而革命歌曲在给人以美的享受的同时，往往给人以纪律观念和团结协作精神的输入。如《三大纪律，八项注意》《团结就是力量》《中国人民解放军进行曲》等是典型代表，它们能够很好地培养学生的组织纪律观念和团结协作精神。虽然现在时代不同了，但其精神则是值得提倡和发扬的，其传颂也是非常必要的。 　　3.革命歌曲有利于纠正青少年不健康的心理，形成科学的心理和文化观 　　青少年由于人生经验、文化知识水平等方面的欠缺，导致是非曲直观念模糊不清，极易产生不良的心理意识，如自卑、忧郁、悲观、易冲动、盲目追求等。而革命歌曲则是以正直、正义、正气、拼搏、奋斗为主旋律的。因此，对革命歌曲的大规模宣传和演唱，能在无形中纠正学生关于人生观、价值观、世界观、为人处世等方面的非正确认识，从而为逐步树立远大而崇高的理想、科学的人生观、价值观和世界观添砖加瓦。 　　4.有利于全面占据文化教育的阵营，防止非科学的腐朽的文化内容充斥其间，从而有利于加强社会主义精神文明建设 　　社会主义精神文明建设包括思想