论项目驱动教学法在市场调研与预测课程体系构建中运用.docVIP

论项目驱动教学法在市场调研与预测课程体系构建中运用 　　【摘要】通过对项目驱动教学的介绍，结合《市场调研与预测》课程体系的特点构建新的课程教学体系，并对教学效果进行了评价。 　　【关键词】项目教学；课程体系；构建 　　一、项目驱动教学法的介绍； 　　1、定义：通过“项目”的形式进行教学。结合校企合作构建相应的项目，为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。在运行项目的过程中学会团队合作、解决实际问题、培养创新思维和对市场的敏感度。 　　2、理论依据：以行动为导向的项目教学法，它具有的特点：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，而是涵盖了如何解决问题的能力、方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。 　　3、该教学方法的特色 　　（1）学生自行负责地、全身心投入地实施较大的、完整的工作项目； 　　（2）学习的最终目的在于完成具有实际利用价值的成果，无论是能够使用的产品还是具有启发性的研究发现或者能够进一步落实的行动方案； 　　（3）为了完成项目，学生要把不同专业领域的知识结合起来。 　　（4）更加重视学生的实践能力和创新能力。 　　二、《市场调研与预测》这门课课程体系的特点； 　　《市场调研与预测》是开放教育经济与管理类专业学生的一门专业选修课。在市场经济条件下，企业要生存与发展，必要前提之一是做好市场分析与预测，以便把握瞬息万变的市场，及时调整经营策略，因而，市场分析与预测是现代市场经济条件下企业经营管理的重要组成部分。本课程介绍市场分析与预测的基本知识，目的是使学生在具备经济与管理基本知识、掌握经济信息管理一般理论的基础上，进一步掌握市场信息的分析与预测方法，更好地适应市场经济的要求，为企业生产经营管理服务。 　　《市场调查与预测》是一门实践性、应用性很强的课程，它以我国社会主义市场经济条件下的市场为客体，以工商企业为主体，研究与阐述市场调查与预测的基本原理和方法。通过该课程的学习，学生应该掌握市场调研和预测的一般理论和方法，包括掌握市场的一般概念、市场调研和预测的一般过程、市场调研和预测过程中所经常使用的定性方法和定量方法，使学生充分认识市场，明确市场调查与预测在企业经营管理和组织工作中的地位和作用。培养学生深入实际，注重调查分析研究，提高学生分析问题，研究问题，解决问题的实际工作能力，为学生今后走上工作岗位从事实际管理工作打下基础。先修课程统计学、西方经济学、市场营销学、管理学等.近年来，我国教育事业发展迅速，高等教育已进入大众化教育阶段，国内外形势发展对高校管理类本科专业人才的培养模式提出了新的要求，而且教学对象也发生了不小的变化，为适应新的形势，，更加注重应用性，培养学生的操作能力.在课程设计中遵循营销管理与实践的内在规律，结合本课程实际，进行基于能力本位的课程开发与设计，为学生将来的职业发展打下良好的基础。 　　三、《市场调研与预测》课程的教学基本要求 　　1、市场分析与预测作为适应现代市场经济条件下企业生产经营管理需要的新兴学科，要求学生了解现代市场经济的市场、市场体系的概念与市场细分的理论，了解市场分析与预测对企业生存与发展的重要意义，通过市场分析与预测，为企业的定量化、科学化决策提供依据。 　　2、掌握市场调查的基本理论与方法，具备进行简单市场调查的基本技能，能设计调查方案，掌握设计问卷的基本规则。 　　3、掌握市场销售分析的基本方法。在掌握销售量、销售额等基本指标的基础上，侧重从市场占有率、产品经济寿命周期分析等方面，掌握销售分析的基本原理和方法，能计算有关指标，绘制并分析产品经济寿命周期图，提出相应的建议。 　　4、掌握销售预测的基本理论与方法，能运用简易推算法、征询意见法、简单移动平均法及最小平方法进行销售预测。 　　四、用项目驱动教学法来构建《市场调查与预测》的课程体系 　　选定项目 → 设定目标并分组 → 项目计划 → 项目实施 → 项目成果展示 → 项目评价 　　（1）选定项目，项目应立足于有利于获取经验、包含问题在内的事实，与具体工作情景密切相关，符合参与者兴趣；根据我所教班级情况共分为六个项目的调查，具体见表格。 　　（2）设定目标并分组，设计项目教学总体目标，分阶段或分组后产生小目标，这些目标也是最后希望得到的结果，分组时