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谈舞蹈表演与教学中情感运用 　　摘要：舞蹈表演是舞者通过肢体语言展现人物的思想活动，舞蹈里囊括了丰富的情感，每一个舞蹈动作都体现出不同的情感，情感的存在让舞蹈充满生机.一个舞蹈作品是舞者情感的表达。在舞蹈教学中也有情感的使用，积极向上的情感注入，会让舞蹈更有活力，教师的教学方法也会科学性的帮助学生更具有舞蹈积极性。另外，学生把握好情感，会让舞蹈的精髓和角色的思想活动表达的淋漓尽致。本文阐述了情感在舞蹈表演以及舞蹈教学中的作用以及如何在舞蹈表演以教学中运用情感。 　　关键词：舞蹈；表演；教学；情感 　　前言 　　情感的表现是人的思想行为活动的体现，就舞蹈来说，情感的运用体现在两个方面，一是在舞蹈表演中的运用，二是在舞蹈教学中的运用。舞蹈表演是向观看者传达信息，丰富的情感内容会让观看者接收到舞者传达的人物信息，为观看者提供高质量的视觉盛宴。在舞蹈教学中，情感的运用也相当重要，教师注重情感的运用，可以提高舞蹈的教学成果，学生重视情感，会帮助学生更加透彻理解舞蹈，把握好人物的情感表达。因此要意识到情感在舞蹈表演以及舞蹈教学中的重要性。 　　1. 情感的概述 　　情感指的是人与社会需要相联系的主观体验，并且情感这一词语使用对象只限于人类，特别是描述人的高级社会性情感时，对于动物一般不会使用情感这一概念。。情感的表达更多的是内心的体验，并且不会轻易流露出来。情感包括道德感和价值感两个方面，具体可表现为爱情、幸福、仇恨等等。从哲学思想来看，情感的本质是人类对于客观事物的价值关系的一种主观反映。情感的核心内容是价值。原苏联著名教育家凯洛夫曾经说过：感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。美国著名心理学家铁钦纳也说过：感情是带有情感和情绪的基本心理过程。情感包括三要素：欲望、情绪、感情，因此，情感是将感情和情绪、欲望联系起来的事物，情感又可以分成广义情感和狭义情感，情感是一个表达范围很广的词。 　　2. 情感在舞蹈表演及教学中的作用 　　首先，情感在舞蹈表演中的作用。舞蹈表演是由舞者一系列的舞蹈动作组成的，动作作为人类文明发展的重要存在形式，它让舞蹈成为一门极具价值的艺术形式，舞蹈动作是情感、思想的集中表现途径，也受情感、思想的影响。舞蹈动作时舞蹈的构成部分，而舞蹈动作表达的情感可以称之为舞蹈的灵魂，每一个舞蹈动作都是用来传情达意。舞者本身也具有情感，在舞蹈表演中，舞者也会将自己的情感融入舞蹈表演中，产生更加丰富的视觉效果，舞者会将自身置于舞蹈表演中的任人物身份，揣测人物情感，并从自身情感中找出相似之处，将两者结合在一起，形成最终的舞蹈情感表达，因此情感在舞蹈表演中所占地位相当重要。其次情感在舞蹈教学中的作用。情感时舞蹈教学中不能缺少的重要部分，积极向上的情感相对于消极的情感更加促进舞蹈教学的进行。舞蹈被称为行为艺术，在舞蹈教学过程中，情感的作用对其教学影响比较大。人的情感对人的思想行为活动的影响作用极其显著。舞蹈教学中，教师的情感影响着教学方法和教学成果，也会影响着学生的学习态度，因此在积极的情感环境作用下，学生才会准确把握舞蹈的内涵以及体现人物的思想情感，教师在教学过程中，要正确把握情感，并且采用科学的教育手段，使得学生有高涨的学习舞蹈热情，最终达到教学目标。除此之外，教师和学生之间要及时沟通、彼此尊重、共同学习进步，情感达到共识。 　　3. 舞蹈表演及教学中情感的运用 　　3.1 用积极的教学情感诱发学生的学习情感。教师是学生在舞蹈学习中直接接触的对象，并且接触时间比较长，所以，教师的情感会影响学生的学习环境，教师要采用积极的教学情感去诱发学生积极的学习情感。在教学过程中，教师的语气、表情等都会成为学生判断教师情感的途径，并且会将教师的这种情感带到自己的学习情感中。另外，学生更渴望得到老师的认可和肯定，对老师的态度很敏感，因此，在舞蹈教学中，教师应具有积极的精神面貌，注意用语，让学生感受到亲切。良好的情感体验来自于师生之间彼此尊重、相互交流、和谐相处。在舞蹈教学过程中，对于舞蹈动作不规范的现象，教师应该用肯定、委婉的语言代替斥责、严厉的态度，这种方式会让学生在改正错误的同时，增加了自信，相反，严厉的斥责会导致学生学习积极性减弱，甚至造成学生厌恶老师，形成抵触心理。因此，教师的积极教育情感对学生的学习情感有很大的推动作用，教学效果也会明显提高。 　　3.2 构建良好的学习氛围。学习氛围对学生的学习效果影响作用还是比较大的，学习氛围包括外界学习硬环境和学习软环境。良好的教学环境，比如干净整洁的教室、环境舒适的教学地点，在这种优美的环境下，有助于学生保持积极地学习情感去学习、表现舞蹈。因此，在舞蹈教学课前，教师和学生利用一点时间对教学场地进行整理，创建一个良好的教学环境，同时又帮助学生建立良好的生活卫生