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谈视频影像在计算机课程教学中应用 　　摘要: 视频影像是对图像或文字不能充分表达的一种补充,在多媒体课件中占有很重要的地位,视频影像在课件中的有效应用,可以使教学内容变得更加丰富多彩,并进一步深化教材的主题。本文探讨了视频摄像在计算机课程教学中的优势以及获取的方法,对学生学习计算机课程具有一定的促进作用。 　　关键词:视频影像;计算机课程 　　 　　视频影像是对图像或文字不能充分表达的一种补充,在多媒体课件中占有很重要的地位。视频影像在课件中的有效应用,可以使教学内容变得更加丰富多彩,并能进一步深化教材的主题;另一方面,随着计算机新课程的开设,一些新的教学难题也随之出现。例如,教师要在多媒体教室向学生介绍使用和维护复印机、投影仪等现代办公设备的方法,但是这些设备不便携带进入教室,仅用图片配文字加以介绍,教学效果就会大打折扣。因而,我们在教学过程中,合理地运用视频影像能够直观地向学生传递知识和相关技能,可以让学生更有效地认识和理解教学内容。 　　 　　一、视频影像在教学中的优势 　　 　　视频影像具有图文声并茂的特点,能有效地激发学生学习的兴趣,对学生的综合素质的提高起到一定的促进作用。与普通的教学手段相比,视频影像的优势主要体现在: 　　1.直观性的优势。 　　视频影像是通过摄像机等设备记录操作的过程,在展示电脑软件操作、设备维护等教学内容方面有着其他媒体无法比拟的优越性。在教学中根据每节课的教学目的和教学重点,借助视频影像的直观演示,能使学生充分地感知、理解、巩固新知识。 　　2.形象性的优势。 　　在教学时,如果只靠教师的语言传递知识,学生在理解起来会比较困难,而利用多媒体课件尤其是视频影像则能很好地弥补这一缺陷。以更加自然、逼真的方式展示教学内容,其画面连续的特点有利于表现事物的相互关系,变抽象为形象,有利于学生对知识的理解和巩固。 　　3.真实性的优势。 　　视频影像是真实世界的再现,其内容是客观的,同时也是真实的。在课件中插入视频影像,能真实地再现客观事物,加深学生对知识的掌握,提高学生学习知识的效率。 　　 　　二、视频影像的获取 　　 　　视频影像的获取方式主要有录像机拍摄、屏幕录像和利用现成的数字视频教程等三种方式: 　　1.录像机拍摄。 　　录像机拍摄,主要用于制作《计算机硬件安装和维护》以及《办公设备的使用与维护》等课程的相关教学课件。在这些课程的教学中,经常拆装电脑硬件可能会引起插槽或接口的接触不良,或是复印机等设备不便于携带到课堂上讲解,因此,如果教师将相关的操作过程用摄像机等设备摄录下来,并且加以适当的讲解,可以取到非常明显的课堂教学效果。 　　教师用模拟摄像机、录像机等设备把操作过程拍摄下来后,要用视频采集卡将这些设备输出的视频信号或者视频音频的混合数据输入电脑,然后转换成电脑可辨别的数字数据,成为可在电脑编辑处理的视频数据文件,这种转变是通过视频采集卡上的采集芯片进行的,采集到的图形信息一般保存为 avi格式。采用录像机拍摄的优点是,在采集的时候,能在捕捉视频信息的同时获得伴音,使音频部分和视频部分在数字化时同步保存、同步播放。 　　此外,对于社会上现在流行的数码摄像机(DV)这类数字视频源,在采集的时候可以不必再添加任何采集卡,而是通过DV上面的IEEE 1394端口就可以用电脑上的IEEE 1394端口进行视频采集。如果电脑主板上没有IEEE 1394端口,那么可在电脑上添加一块1394接口卡以方便采集,然后用“绘声绘影”等采集软件来采集,采集的格式一般是mpeg或avi格式。 　　2.屏幕录像。 　　屏幕录像主要用于制作《office》和《coreldraw》等应用软件类课程的相关教学课件。在这些课程的教学中,经常要向学生示范应用软件的操作步骤,因此,教师可以采用一些屏幕录像软件把电脑屏幕上的操作过程做成视频影像,同时配以声音解说而制作出录屏视频。根据录屏软件的不同,录屏视频可以录制全屏幕、活动窗口、固定区域以及指定区域的屏幕动作,包括鼠标的声音和键盘的声音等。 　　常见的录屏软件有SnagIt、屏幕录像专家、Screen2Exe具备轻松录屏等。SnagIt可以轻松地将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影和聊天视频等录制成FLASH动画、ASF动画、AVI动画或者自播放的EXE动画,并保证声音完全同步的能力。这里以SnagIt9.1汉化版为例介绍录屏的过程: 　　启动SnagIt后,在主窗口中的“其它捕获方案”中单击“录制屏幕视频”图标,再单击窗口右下角的“捕获”按钮或键盘上的print screen键来开始或暂停录屏。刚开始捕捉的时候,会弹出一个工具窗口,让用户自己拖动鼠标来确定捕获的范围。视频抓取时,如果区域较大,可