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谈职校学生公民意识培养 　　公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识。公民意识主要体现在参与意识、监督意识、责任意识和法律意识等方面。对即将踏上社会的职校学生来说，公民意识的培养应该成为职业学校德育工作的重要组成部分。现结合笔者的实践与体会，就以下四个方面谈谈自己的感受和认识。 　　 　　一、细化要求，加强责任意识教育 　　 　　剖析当今职校学生的现状，不少教育工作者和家长们都感到：现在一些孩子对自己、对他人、对家庭、对集体、对国家和社会的责任意识都非常淡漠。对自己没有责任，得过且过，不思进取；对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信；对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心；对集体没有责任，强调个人自由，不讲基本规则；对国家和社会没有责任，埋怨无奈，不愿奉献，等等。可见，当今的职校学生责任意识已经呈现弱化的倾向。 　　责任意识教育具有十分丰富的内涵和多层次的要求，为了进行有效的教育。将职校学生责任意识教育的内容细化要求，分块实施。具体内容为：①学会对自己负责：要珍惜生命，爱护身体，掌握必要的自我保护方法；积极上进，乐于助人，养成良好品德；学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态。②学会对他人负责：学会尊重他人、敬老爱幼、团结互助；不侵犯他人的合法权益。③学会对家庭负责：学会尊重父母；学会理解、体贴父母长辈：成年后要依法履行对家庭的一切义务和责任。④学会对集体负责：要增强集体观念，积极参加各项集体活动，为集体争光；学会合作，充分认识到自己在集体中的地位和使命。实现在发展集体事业中发展个人；正确处理集体利益与个人利益的关系，坚持国家利益、集体利益高于个人利益的原则。⑤学会对国家和社会负责：遵守国家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社会公德，言谈举止符合文明规范：维护国家稳定，同一切损害国家利益的现象、言论和行为作斗争，等等。 　　 　　二、重视实践，加强规则意识教育 　　 　　规则意识教育就是教育学生从小养成遵守各种规则的主动性和自觉性，使其对各种规则心存敬畏，不去故意违反。小到让座排队，大到法律法规，都能自觉践行遵守。这种规则意识的培养远比知道规则本身更加重要。当前，规则意识教育还没有引起人们的关心和重视。家庭教育中很多家长重视让孩子学一些特长，在“不能让孩子输在起跑线上”的口号下孩子们学外语、学绘画、学书法、学钢琴、学拉丁舞、学乒乓球、学游泳等等，不一而足，家长恨不得一下子把孩子培养成全能型人才。但却忽略了对孩子规则意识的教育。学校虽然也进行一些法制类讲座。但多流于形式。对学生加强管理也仅局限于要求学生遵守校纪校规、遵守法律法规，而忽略了对学生规则意识的培养，以至于头疼医头、脚疼医脚，治标不治本。导致部分学生视规则为儿戏，小到违反课堂纪律不以为耻。大到漠视法律法规的严肃性铤而走险。 　　规则意识教育是一项系统工程，需要学校、家长、社会的通力协作、广泛参与。职业学校开展规则意识教育要做到：一要规范细化规则，增强教育导向。学校或班级要依据养成教育主题制定具体规则并加以正确的导行，让职校学生明确哪些行为可以做，哪些行为不能做。以及具体原因等。学生在生活和学习的过程中，就显得有章可循。为了使规则赢得学生的认可，让职校学生参与制定规则的过程也是一个非常好的方法。二要开展各种活动，进行导行纠错。教师要利用课余时间，定期开展各类活动，诸如演讲比赛、朗诵比赛、乒乓球比赛等丰富多彩的活动，使学生在活动中体验规则是无处不在的。同时，可以组织学生针对校园内的不良行为和现象开展“校园辩论会”。让学生在思辨的过程中转变认识，规范行为，增强规则意识。三要加强监督机制，不断强化行为。培养良好规则意识是一个长期的艰巨的细致的过程。不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。如长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉学校的教育目标，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守。再经过继续的深化实践。最终才能变成自觉遵守。 　　 　　三、营造氛围，加强参与意识教育 　　 　　公民的参与意识，主要是指公民作为政治共同体的成员，具有积极参与(包括直接参与和间接参与)公权力运行的主人意识。政治参与是政治关系中政治权利得以实现的重要方式。作为当代青年的职校生是政治参与的重要主体之一。然而，当代职校生政治参与情况存在一系列问题：政治兴趣缺乏，主体意识冷漠，政治参与意识与行为存在偏差，非制度化的政治参与甚至非法参与行为时有发生等等。 　　加强职校生参与意识教育。要从营造氛围调动参与的积极性人手。一要增强职校学生的主体意识。学生代表着未来，应该是民主政治的积极参与者和推动者。但是我国传统政治文化中明哲保身、逆来顺受等很多观念与主体意识完全相悖，因而当代职校生缺乏主体意识。增强职校生的主体意