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高中数学平面向量数量积问题学习与优化处理 　　【摘要】平面向量在数学学习中有着重要作用，它广泛用于平面几何、圆锥曲线的求解中.掌握平面向量的数量积对于中学生的数学学习，可以起到举一反三和触类旁通的效果.但是我们在学习中经常会遇到一些问题，这些问题如果不注意就会影响对平面向量数量积的全面掌握.为更好地学习平面向量的数量积问题，笔者通过总结实际数学学习实践，对平面向量数量积学习中可能会遇到的问题以及问题的解决方法做了总结归纳，以期帮助我们更好地掌握平面向量的数量积的知识点. 　　【关键词】高中数学；平面向量；平面向量数量积 　　由于平面向量在数学和生活中应用很广，因此，平面向量数量积的学习对于我们更好地学习数学中的其他知识也具有帮助意义，尤其是对于数学中立体几何的学习尤为重要.我们必须要认真学习平面向量的数量积，注意总结学习中的常见问题，不断提高对数学知识的学习和应用能力. 　　一、高中数学中的平面向量数量积 　　向量，既可以表示数量，也可以表示方向，它在数学中有着广泛的应用.在平面直角坐标系中可以用坐标来表示，向量之间可以加可以减，而其数乘就是平面向量的数量积.平面向量所具有的这些特点，使得它在?笛е杏凶殴惴旱挠τ?.向量的数量积几乎可以解决几何中所有度量问题，如，长度、夹角、平行、垂直等[1].在高中，我们学习了函数、立体几何、算法统计以及平面向量、三角函数等等.其中立体几何的学习在高中数学中的地位非常重要，在数学考试中通常占有很高的比重.然而，在学习平面向量之前，我们常常觉得立体几何特别烦琐，有时候拿到一个立体几何的数学题后，往往无从下手经常要思考半天才能找到解题的切口.虽然在此过程中，我们的思维得到了锻炼，但是高中生由于面临高考，时间紧，任务重，不可能花太多的时间在某一个数学题目上.因此，在找不到解题入口的情况下，许多学生可能会放弃，或者遇到这类题目之后，连想都不想，直接去问其他学生如何解答，这对于高中生的学习实际会起到一种反作用，久而久之就会使得一些学生对于数学学习产生厌倦或畏难情绪.我在学习中最???的体会就是，数学的学习过程是一个建立信心的过程，如果我们不能不断攻坚克难解决数学难题，那么就会渐渐失去数学学习的兴趣和信心.因此，在高中数学学习中，如何破解立体几何的难题对于学生数学知识的学习以及建立学生对数学学科学习的自信心非常重要.平面向量就是高中生解决立体几何难题的一个非常好的方法，因为它可以表示数量和方向，因此，可以通过平面向量来求立体几何问题.学习平面向量使得我们对于其他数学知识点的学习更加轻松容易.而当用平面向量来解决数学中的难题时，可能会用到平面向量数量积这一概念，即两个向量的乘积.因此，学好平面向量数量积非常重要，它对于高中生数学知识的学习具有与平面向量同等重要的作用. 　　平面向量数量积，在高中数学教材中的定义为两个向量的乘积，它是两个向量的模与两个向量之间的夹角余弦的乘积，这一定义还可以转化为某一向量的模与另一向量在此向量方向上的投影的乘积.平面向量数量积是一个数，而不是向量. 　　二、平面向量数量积学习中的常见问题 　　平面向量数量积在数学中具有重要的作用，其广泛应用的情况我们都已知道.数量积表示的是一个数，而不是向量.然而，在我们具体学习数量积的时候，由于对平面向量的数量积的定义的认识不够深刻，不够全面，导致我们在具体理解数量积问题，以及用平面向量数量积来解决其他问题时会存在误用、用不好、学不好的问题.通过我对自身学习的总结以及对周围同学学习状况的观察，在具体学习平面向量的数量积问题时经常会出现以下几个常见问题.具体来说： 　　（一）平面向量与平面向量数量积 　　在学习中，我发现，经常有的学生在数量积的概念认识上存在误区，没有全面理解数量积到底表示什么，其有何意义，没有深入去挖掘定义中的内涵，而导致在具体解题过程中，经常出现错误.根据高中数学教材，平面向量数量积，如果针对向量a与向量b来表示的话，则是向量a的模与向量b的模相乘之后，再乘上两个向量之间的夹角的余弦值.因此，数数相乘之后必然仍是数，然而许多学生停留于向量层面，将平面向量的数量积与平面向量混同，认为平面向量表示向量，有大小，也有方向，那么，平面向量的数量积，作为两个向量的乘积，也应该是向量，也应该有大小和方向.殊不知两个向量之间的数乘与向量之间的相加、相减不同，它是两个向量的模与两个向量之间的夹角的余弦值相乘，数与数之间的相乘必然得到的是数，所以，也才叫数量积，而不是叫向量.在数学学习中，将平面向量数量积与平面向量弄混的结果就是无法正确解题，无法正确应用，阻碍高中数学的学习，产生排斥心理. 　　（二）平面向量的夹角 　　从平面向量数量积的公式中可以看出，向量a与向量b相乘时，不仅需要a与b的模相乘，还需要乘以向量