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浅谈互联网职业教育实现途径 　　[摘 要] 在互联网时代，原有的职业教育培训模式已不适应现代的知识普及和更新的需要，同时又受到部门所有制的制约，为此“互联网+”职业教育给职业教育发展提供了平台。影响职业教育的因素有社会、政治、经济、文化、教育诸多方面，通过互联网技术进行资源整合，为实现“互联网+”职业教育的实现提供了有效的途径。未来“互联网+”职业教育，将会向智慧教育的方向发展。教学内容切合实际，把人才梯度，培训体系、产品理念，线上线下及O2O渠道等方面的建设和研究，摆在适当位置，这将是“互联网+”时代对职业教育的一个更高的标准和要求。 　　[关键词] 互联网+职业教育；职业院校分类；实现途经 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A 　　Abstract： In the Internet era， the traditional vocational education pattern could not meet the demand for knowledge popularization and update. In the mean time， the pattern is constrained by ownership of different sectors.Internet plus vocational education provides a new platform. Social， politic， economic， cultural， and educational factors all affect vocational education. Internet technology makes the integration of these factors possible and puts forward effective approach to Internet plus vocational education， which will be more intelligent in the future. The Internet plus era has a higher demand for vocational education， including teaching contents more suitable to actual circumstances， talent teams， training system， product concept， and O2O channel. 　　Key words： Internet plus vocational education， classification of vocational colleges， realization approach 　　在互联网时代的猛烈冲击下，很多原有的理念、经验和模式都正在被打破，不确定性成为新常态。互联网+，重点不在互联网，而是在“+”上，其实质是一个神奇的“+”，就是互联网化。当下各行各业都面临不少新的挑战和迷惑，同时还有机遇和希望。教育最大的特点就是终身性。特别是从上世纪60年代开始，知识倍增周期在不断缩短，60年代为8年，70年代为6年，80年代为3年，到90年代缩短为1年，知识更新每年以10%的速度在递增。传统的教育传播速度、覆盖的广度，已不适应知识的普及和更新的需要。于是“互联网+教育”应运而生，成为知识传播速度更快、普及面积更广的有效载体和平台。 　　一、影响职业教育发展的因素 　　职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识及技术技能的劳动者。与普通教育的不同之处是职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。“明者因时而变，知者随事而制”。义务教育需要变革的自然很多，而推动社会进步和发展的主要因素是生产和流通构成的经济，要做好经济工作和现代化生产自然离不开专业人才。因此，职业教育就显得尤为重要。 　　影响职业教育的因素有社会、政治、经济、文化、教育诸多方面，其中经济是影响职业教育发展的主要因素。比如，GDP增长状况、经济发展水平、经济发展模式、市场的现代化程度、产业结构、企业所有制结构、劳动力市场模式、劳动力就业失业状况等。在产业结构方面，现代职业教育制度的建立、规模的大量扩充以及现代意义上的职业教育课程的建立很大程度上得益于工业革命。工业革命使产业结构由农业为主导转向工业为主导，以及城市化进程的加快使现代职业教育的发展成为可能。当前我国正处于全产业转型升级的大时代，在互联网+战略的推动下，工业4.0正在让生产车间发生巨大的变化，数据化、智能化、连接化