高校对网络边缘化价值观管控探究.docVIP

高校对网络边缘化价值观管控探究 　　摘 要：随着网络技术的不断发展，网络舆论正以其特有的方式发挥强大的影响力。然而，一些不良思想观念在网络上滋生和蔓延，使得主流价值观的边缘化和边缘化价值观的凸显化问题突出，给大学生的价值观形成带来了极大冲击。高校必须根据大学生认知发展特点，采取多种方法改变当前在控制边缘化价值观渗透方面存在的问题，采取多种措施消除网络边缘化价值观的危害，实现大学生身心的健康发展。 　　关键词：网络；边缘化价值观；管控 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）12-0261-02 　　随着全球化的发展和信息技术的进步，网络已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，网络文化对大学生的世界观、人生观、价值观和思维方式等产生了深刻影响。根据人民论坛杂志调查结果，“主流价值观边缘化危机”被列为未来10年的严峻挑战之一，这在一定程度上反映了我国当下网络文化下意识形态领域面临的复杂情况和人们的复杂心态[1]。近几年，一些不良思想观念在网络上滋生和蔓延，使得主流价值观的边缘化和边缘化价值观的凸显化不断深入，对高校核心价值观培育造成了不小冲击，影响了大学生的道德认知和价值判断。因此，高校必须加强对网络边缘化价值观的管控，实现大学生身心的健康发展。 　　一、网络边缘化价值观对大学生的影响 　　边缘化价值观是相对于主流价值观而言的、另类的、不稳定的、失序的价值取向[2]。主要包括反动思潮、腐朽思想、不良信息等。一些网民为追求点击率，也热衷于跟风炒作社会负面消息，并大肆对这些负面舆论进行渲染，造成部分公众社会信任感的削弱和主流价值信仰的流失。这些现象对大学生的影响越来越明显。个别学生身上也出现了价值取向模糊和道德失范现象。 　　1.价值取向多元化，造成信仰追求缺失。全球化背景下，网络的开放性、远程性以及东西方文化思潮的激烈碰撞使网络呈现出多元化的价值取向。一些别有用心的人在网络上大肆传播所谓普世价值，肆意攻击我国的政治信仰和政治体制；一些人抓住党内腐败行为及社会矛盾煽风点火，煽动网民对立情绪。面对扑朔迷离的网络现象和令人应接不暇的各种思潮，一些大学生缺乏理性判断能力，对一些错误价值观认识不深刻，导致其价值取向模糊，价值选择呈多元化发展趋势，不断动摇社会主义的价值信仰。 　　2.情感宣泄随意化，导致自律意识丧失。网络是一个跨越地域和时间限制的虚拟空间，它的一大特点就是人们不需要以自己真实的面目出现，除一些违法行为外，也不需要对自己在网络上的言行承担后果。这种虚拟空间给每个人以极大“自由”，使其容易自觉或不自觉地放松了自我道德的约束，使网络成为情感宣泄的平台。高校在人才培养方面的一个重要任务，就是使大学生养成良好的自律意识。近几年来，大多数高校对这方面的重视不够，学生技能与素质的发展并不同步，尤其在开放的网络环境下，情感表达的随意化和宣泄化导致大学生的自律意识不断弱化，造成网络道德的整体滑坡。同时，他们把这种现象带进现实生活，对高校管理和学生自身发展造成了诸多不良影响。 　　3.生活方式低俗化，引起思想行为失范。中国传媒大学一项关于大学生网络道德现状的调查显示：54%的大学生经常或偶尔浏览黄网[3]。这一比例是非常惊人的。由于多数大学生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，其思维活跃、求知欲强、精力充沛、喜欢接受新生事物，自然也含有寻求刺激和消遣的因素。根据我们掌握的情况，一些大学生把课余时间主要打发在网络上，对大量有害信息、有毒信息不加筛选，有的甚至热衷于浏览黄色网站、参与网络赌博和聊天交友等行为，严重影响了身心健康。 　　同时，一些网络不良行为如造谣诽谤、散布虚假信息等，对大学生的价值观形成也产生着不同程度的影响。部分大学生对虚假信息的鉴别力还比较弱，少数虚假信息在一定范围内甚至广为传播。 　　二、高校在网络边缘化价值观管控中存在的主要问题 　　当前，各高校均加大了对网络不良信息的管控力度，并取得了积极效果。但是，总体看，在应对边缘化价值观渗透方面依然存在手段单一、方法滞后等问题，加强对边缘化价值观的管控依然任重道远。 　　1.管控手段粗放。很多高校没有根据新时期大学生的心理认知、价值取向的特点采取有效的管理手段，管理方法单一，管理效果不佳。尤其针对管控网络边缘化价值观的冲击，一些学校依然采用“堵”而不是“疏”的管理方式。比如，有的学校规定大一、大二学生禁止携带个人电脑，企图物理隔断学生与网络的联系。实际上，根据我们的调研情况，推出这些规定的学校，学生在网吧上网的比例非常高。“堵”的做法只能管“一时”而难以管“长久”，无法根绝边缘化价值观对学生的影响。同时，这种管理模式与社会发展形势背道而驰，也容易造成大学生的逆反心理。 　　2.教育理念滞后。从管理学角度看，思想