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高中英语阅读教学中有效提问 　　【摘 要】本文论述高中英语阅读教学中的有效提问，认为通过由浅入深的提问方式，激发兴趣；设计小活动，培养有效提问的能力；对学生的答案做出及时反馈等措施，以有效的问题来引导学生，从而帮助学生掌握阅读技巧，最终提高阅读效果。 　　【关键词】高中英语 阅读教学 有效提问 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10B-0136-02 　　在阅读教学中，有效提问能够帮助学生集中注意力，刺激学生对教学内容产生深入思考。阅读过程，不仅仅是简单的信息传递与接收的过程，而是主动探索的过程，在此过程中，学生始终处于积极状态，不停地对信息进行加工处理。这就要求学生不仅要具备语言能力，同时也应当具备一定的分析与预测能力。有效的阅读提问往往需要结合课标与教材内容，包括所讲解的语法知识要点与难点，如此可帮助学生更好地把握要点。在英语阅读教学中，教师应当按照不同的题材与文体的特点来设计问题，传授给?W生阅读技巧，提高阅读教学的有效性。 　　一、由浅入深的提问方式，激发兴趣 　　根据新课改的要求，教师应当以学生的发展为基础，给每位学生平等的机会，因此在设计问题时，也应当给每位学生相同的机会，使学生能够在原有的基础上得到提高。在教学中，教师可以针对学生的学习基础，设计不同难度的问题，对于一些英语基础不扎实的学生，教师主要可设计一些信息型或记忆型的问题；对于中等水平的学生，教师可提出一些理解性的问题，让学生对阅读内容中包含的知识进行总结；对于英语基础较好的学生，教师就可提一些创设性思维的问题，让学生进行综合分析，自己做出创造性回答。在问题的设计方面应当从知识逐步转向技能。在阅读课堂上，教师可通过由浅入深的方式来提问，可按照阅读的程序来设计问题，如在阅读前、阅读中、阅读后来提问。 　　阅读前提问通常是通过温习学过的知识来导入新课，此时设计的问题应是帮助学生温故知新，了解相关的背景知识，由此激发学生的阅读兴趣。例如在讲解“The Olympic Games”一文时，教师可以先为学生展示体操运动员参赛时的照片，同时设计以下问题：（1）Who is your favorite athlete？（2）In which type of sports did he win a gold medal？（3）How many types of sports do you know？（4）What is your favorite sport？抓住学生喜欢体育明星的特点，鼓励学生积极发言，随后再将学生的注意力吸引到 The Olympic Games 方面。此种方式既自然又合理，学生能够充分地感受到运动的氛围，同时还可活跃课堂氛围。在阅读中，教师可引导学生在特定时间内进行 Fast reading 和 Careful reading，捕捉必要的信息，再尝试着回答问题。在此过程中，学生便能够掌握文章脉络，抓住作者的主要观点与态度等。阅读文章后，教师提出的问题就必须围绕教学目标进行，引导学生对课文产生深入理解，各抒己见，对阅读产生新的理解。而在阅读 A Night the Earth didn’t sleep 一文时，为了更好地帮助学生理解文章的含义，教师可将其分为速读与细读。在阅读前，教师可设置几个问题，如 What happened in the passage？When and where？In what order was the passage written？引导学生从总体上把握文章内涵。 　　阅读中，可让学生通过细读来进一步了解文章，理清文章的框架。在这一环节，教师可结合第一环节的第二个问题的回答，进行分段阅读：before the earthquake，during the earthquake，after the earthquake.在 before the earthquake 部分也就是 paragraph1，随后设置一些问题，如 What were the signs before the earthquake？Were they normal？ 　　阅读后，教师还可设计一些能点明文章中心的问题，如 Find out the topic sentence of each paragraph.What does the title mean？通过对上述问题的解答，学生就能够顺利地了解文章内容。在阅读课堂上，有些学生在阅读材料时，总是会将学习重点摆在一个单词或一句话上面，这会严重影响学生的阅读效率。为了改变此种情况，帮助学生提高阅读效率，教师就可交给学生一些阅读的基本方法，尤其是怎样抓住文章的重点。在上课前，教师可针对如何抓住文章要点的方式来提问，如此便可帮助学生从