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高考作文中几个小技法 　　中学生高考作文时如何运用一些小技法来创新的问题，颇值得研究。高考作文，要在短时间内完成，写顺都难，创新就更不容易，考生要写出内容充实又有新意的文章，如果能充分调动课内外的阅读积累，围绕一个健康积极的主题，从几个小的侧面把自己的阅读才情展示出来，就很有可能获得成功。 　　 　　一、展示自己阅读的广度 　　 　　所谓阅读广度，就是采用引用、列举、排比等方式，将丰富的文化信息展示出来，以显示广阔的阅读面和开阔的视野，例如一位考生作文《幸福是什么?》的开头中展示了这样一组排比句： 　　幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗籽”的喜悦；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日幕，沉醉不知归路”的回忆；幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。 　　这是最常见的也是最实用的展示阅读广度的方式，这些句子不仅形象地诠释了幸福的含义，展示了学生阅读的广度，而且也使语句更有书卷气，更有诗意。 　　高人一等的展示是一种阅读的消解创新，富有创造性地将阅读过的诗文灵活化为我用。例如满分作文《思念是一道风景线》中有这样一组排比句： 　　思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人“铁马冰河入梦来”…… 　　再来读一段《读书真好》的结尾，它和《思念是一道风景线》的才情展示异曲同工： 　　读书真好，它使我足不出户便可欣赏到大漠孤烟，长河落日，欣赏到高山流水，小桥人家；读书真好，它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵。金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操败走华容道；读书真好，它让我徜徉于想象的空间，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛…… 　　这组句子暗用了王维、马致远、辛弃疾等人的诗句和词曲，在读者惊叹其阅读面之广的同时，也会觉得作者阅读的创造性，因为引文之自然，不露痕迹，而又富有文采。其实，平常我们也没少写过这类文字游戏，如将课文名或电影、歌曲名大连串，组成一段优美的文字，如果能根据文章的内容或中心思想的需要，将其稍加改变引进我们的作文，不就是挺有韵味的引用吗? 　　当然，我们还可以突破语文学科的界限，根据文章的需要，融入其它学科特别是政治、历史和地理知识，同样能增加文化信息，增强文章色彩。例如《诚信归去来兮》中的一段文字： 　　诚信似乎永远属于那个诗意而华丽的时代，属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于《清明上河图》繁荣的街市，属于一本厚厚的《三国志》…… 　　这里的《清明上河图》和《三国志》，虽属浅显历史名词，但用得却恰到好处，这样就能增加文章厚重的蕴味。在考生的作文里，古今中外的人名、地名、历史典故，看似顺手拈来实则巧妙地展示了考生广阔的阅读视野，也展示了考生的才情。 　　 　　二、展示自己阅读的深度 　　 　　所谓阅读的深度，不在于显示阅读面之广，而在于展示你对某些问题或现象的思考之深，我们或反弹琵琶，对占人的说法提出质疑，或补充完善对古人或他人的认识或看法，或挖掘出崭新的含义。例如《我为环境深深地忧虑》一文中，作者在列举了一系列环境遭到严重破坏而人们对此还悄然无知的现象后，这样写道： 　　我们常常笑“杞人忧天”中的杞人太呆太傻，但在我看来，杞人定然是一位大智若愚的智者，在几千年前，他就对人类的所谓人定胜天有过深深的忧虑和含蓄的警告。可没有人能领会他深邃的思想。而今，依然有不少“杞人”在为日益恶化的环境奔走呼告，但也依然有更多的“杀鸡取卵”的破坏者至今执迷不悟。我为环境深深地忧虑! 　　在很多考场满分作文中，我们都可以看到这样智慧的火花。 　　有这么一篇文章，题目是《我在路边学到了语文》，它的结尾段巧妙地挖掘了在生活中能学到语文的新意，丰富了课外学习语文的含义。请读它的结尾段： 　　我惊异路边小店所显示出的文化底蕴。这种语文比粉墨登场的书籍更贴近生活。于是我用心重新扫视世界，在路边寻觅，我发现了许多店名，“天亦老”，“摘星星”。所有的一切无不散发出语文的芳香，我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步时学到了从未学过的语文。不要说语文高深莫测，不要说语文只是文人墨客的玩物，其实语文就在你的身边，在前面、在右边、在路边。 　　再来欣赏一篇《冬的个性》的片断吧： 　　冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓的春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗；等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声音时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明冬的降临。 　　短文开掘出冬天的崭新的含义。在作者的眼里，冬没有往日的寒风和无情，而变得格外