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高考地理综合题解题技巧与方法 　　【中图分类号】G648.6 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）06-0048-02 　　地理高考考核目标中，特别强调对“调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”能力的考查。要求考生通过逻辑严密的综合分析，利用所学知识，用简洁而规范的语言文字解答综合题。在高考复习中，归纳提炼出完整的解题思路就可以避免遗漏要点，从而使答案层次鲜明、思路清晰。在近几年高考中，地理综合题题已成为学生成绩提高的瓶颈，因此，如何提高综合题的得分率是我们关注的焦点问题。通过研究近几年的高考试卷，发现地理综合题有以下命题特点： 　　1、信息呈现形式新颖多样，综合性、应用性强。试题多选材新颖，重视新情境、新材料的综合运用，使考查的内容融于一定的情境之中。这种综合性极强的信息呈现方式，涉及的地理要素多、知识跨度大，考查的内容也常融合自然地理、人文地理、区域地理的知识，而且关注时政、社会热点，以现实生活中的诸多现象为情境，显现出极强的应用性。 　　2、区域载体各具特色，空间性、时间性强。以区域为载体，从特定区域环境的各个角度切入，用自然地理或人文地理的思想、观点、方法去分析区域不同时间与空间的自然地理特征、工农业生产活动布局，比较区域差异，评价人类活动的合理性，预测区域发展趋势等。 　　3、围绕可持续发展等问题，设问多变，创新性强。综合题多关注区域可持续发展、如何正确处理人地关系等问题，情境材料不同，在设问形式上不断翻新，这对考生掌握相关地理知识、思考问题的“面”有很好的考查。近年来，试卷中出现了开放性设问，对考生对同一问题不同的思维角度和地理科学态度又有很好的考查。所以，培养批判性、创新性等多角度的思维是应对设问多变、开放性试题的主要出路。 　　4、答案制定系统、灵活，不局限于教材，选拔性强。试题不仅设问新颖，答案的制定也具有很强的灵活性，突出系统性。常需要考生在给出的大量综合性信息中挑选出有用信息，组织、总结自己的论点。这需要考生对所用知识在头脑中有清晰的构架和脉络，清楚各知识间的联系，对基本原理有深刻的理解，能灵活地针对问题，全面、系统地把相关知识组合在一起，完善答案。 　　针对以上特点，同学们在解答综合题的过程中要遵循以下步骤和方法，以提高解题能力，取得高分。 　　1.规范阅读，用心审题。用心审题要明确“欲速则不达”，不能为了完成任务而答题，综合题得分根本，不在于你做了多少题，关键在于你做对做全多少题，所谓“捡到篮里方为菜”，不能“荒不择路”，那样往往是“南辕北辙”，损失更大。 　　审题审什么，在能力立意要求的地理考试中，首先应能够从题的材料中获取解题信息，审题就是审材料内容，审图和文字中信息，图中的图例、点、线、面状信息。解题的关键是要掌握读图的规范步骤和方法，审题的目标是要穷尽所有信息，全面细致分析材料和问题。审设问应注意限定条件，评价还是描述，是说明还是分析，是有利条件，还是不利条件等，审清了设问条件，答题才能有的放矢，答对所问，从而得到高分。 　　例4：材料一 天然橡胶是一种热带经济作物，是制造轮胎的原料。天然橡胶喜高温、高湿：年均温在19℃以上，以21℃～27℃为宜；年降水量1000～1500毫米，相对湿度70～80%；静风向阳，风速60厘米。热量条件的保证程度，特别是越冬低温状况是橡胶树生长的限制因素。绝对低温5℃，就会引起寒害；绝对低温0℃，引起严重寒害，时间较长则引起死亡。西双版纳地区是我国重要的天然橡胶基地。 　　材料二 哀牢山脉宛若一道屏障纵贯云南中部，在云南气候上有着重要作用。哀牢山西坡水热条件较东坡优越。 　　材料三 我国天然橡胶分布图。 　　哀牢山西坡的橡胶林多选择在阳坡的山腰部位，并放宽行距；哀牢山东坡地区，橡胶林则选择在北部有屏障且向南开阔的马蹄形环境中，并且要预先营造防护林。分析橡胶林如此布局的原因。 　　这是小切口、大分值，体现信息获取和解读，强调分析、思考能力，注重深度考查的一道题。一般仿真高考试题和高考答案分值及要点分布相似，往往是2分或者3分一个点，就此题信息量来看，应该有6个要点，并且答案就在信息、材料中，就在对材料的分析过程和知识对接中。材料中提到橡胶生活习性，喜湿喜热，怕风畏寒，设问中“阳坡—放宽行距”、“北部屏障—马蹄形—防护林”，结合图和材料二哀牢山西北—东南走向，西（南）坡迎风坡水热条件优越，将橡胶的生活习性和设问中的条件一一对接，即可答题。这里不可表面分析，如放宽行距是为了增加行距空间，也不可主观凭经验和记忆臆断答题，如营造防护林是为了保持水土。 　　参考答案：西坡受寒潮影响小（2分），地处西南季风迎风坡，山腰部位降水丰富（2分），选择在阳坡并放宽行距可以充分利用光照（2分）。东坡受寒潮（冷空气）影响较大