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高考填空题预测及应试技巧 　　2011年广东省高考是进入新课程方案的第5年高考. 从近4年广东高考数学填空题的阅卷结果来看得分率较低.究其原因，大致有以下3种：填空题缺少选择题中近项的提示；考生思考问题不严谨、书写不规范，如2007年高考广东理科第9题的结果是要求用分数表示，但是很多考生却用小数（或排列组合式）表示；填空题中新题型较多，如考生面对创新题型（如阅读理解型、发散开放型、多项选择型、实际应用型）不太适应，解填空题的要求更高、更严了，以致无从下手.2011年高考数学填空题将会如何考是备考复习中广大师生所共同关心的话题，因此，本文笔者通过认真研究近4年来的广东高考数学填空题，从题目中经常考查的知识点，命题方式、命题结构入手，预测2011年高考填空题的命题方向，介绍填空题的特点、类型、解答方法，旨在引导考生掌握填空题的解答技巧，进一步提高填空题的得分率，供同学们在二轮复习冲刺阶段中参考. 　　一、对高中主干知识命题的预测 　　通过研究近4年的高考填空题，发现试题以考查高中数学的主干知识（函数与导数、三角函数与向量、数列、立体几何、解析几何、概率统计等）为主，重点考查基础知识、基本方法与基本技能，解答的方法多以直接法为主.直接法是解填空题的基本而常用的方法，直接法就是根据数学概念，或者运用数学的定义、定理、法则、公式等，从已知条件出发，进行推理或者计算得出结果后，将所得结论填入空位处.解题时紧扣基础知识，灵活、简捷解题，要善于“透过现象抓本质”. 　　例1．（东莞市2011届高三理科数学试题）已知向量、的夹角为120°，且==2，则#8226;（2-）的值为________． 　　分析：本题属于定量型的填空题，本题主要考查向量的夹角及模长问题，这类题是近年高考的热点问题，解答的关键是熟记相关的概念及公式. 　　解析：依题意可得#8226;=2×2×cos120°=-2，又#8226;（２-）+-#8226;（2-）=8+2=10. 　　例2．（2011届中山一中、宝安中学高三联考）在△ABC中，∠A=60°,AC=1,△ABC面积为，则BC的长为________. 　　分析：本题属于定量型的填空题，主要考查解三角形的知识.根据三角形面积公式可以求出的值，再根据余弦定理可以求出的BC长. 　　解析：因为×AB×1×sin60°=，所以AB=4,由余弦定理可得BC2=AC2+AB2-2AC×AB×cos60°=1+16-8×=13,得BC=. 　　例3．（广东省江门市2011届高三调研测试理科题）x2（x-2）6展开式中，x3的系数是______． 　　分析：本题属于定量型的填空题，主要考查二项展开式的通项公式，从近4年的广东高考填空题来看，这个知识点在课本上的比重不大，但绝对是一个热点考点，解答本题的关键是熟记二项展开式的通项公式Tr+1=Crnan-rbr，要求x3的系数，只要求出（x-2）6展开式中的含x的项即可. 　　解析：因为Tr+1=Cr6x6-r（-2）r,所以T6=C56x(-2)5=-192x，故x2(x-2)6展开式中x3的系数为-192. 　　二、对数学思想方法命题的预测 　　通过研究近4年的高考填空题，发现很多填空题在考查基础知识的基础上注重了数学思想方法的考查，对函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化思想方法都作了重点考查. 　　例4．（2011年佛山市普通高中高三教学质量检测（一））若点P在直线l1：x+y+3=0上，过点P的直线l2与曲线C：(x-5)2+y2=16只有一个公共点M，则PM的最小值为__________. 　　分析：本题属于定量型的填空题，主要考查直线与圆的位置关系问题，2007、2008年的广东高考均考查了这类题，因为点P与点M都是动点，虽然可以判断出PM与圆相切，但是这样的直线有无数条，要想求得PM的最小值不容易，挖掘题目的条件可以看到本题可以通过画出图形来帮助理解，寻找解题的突破口，从而化难为.如图1，当O′P与直线l1垂直时，圆心O′到直线l1的距离O′P最短，又半径是定值，这时PM取得最小值. 　　解析：由上述分析可得圆心O′到直线l1的距离d=O′P==4. 　　在Rt△O′MP中，PM=，即PM的最小值为4. 　　例5．（2011届高三上学期期末深中 、广雅中学、华师附中、广实联考试题）若关于x的方程ax-1-2a=0有两个相异的实根，则实数a的取值范围是_______． 　　分析：本题属于定性型的填空题，初看这道题目不容易下手解决，将方程ax-1-2a=0整理成ax-1=2a，不妨设y1=ax-1,y2=2a，则原问题转化为两个函数的图像有两个交点的状态下求实数a的取值范围问题，实际上就是灵活应用函数与方程思想与数形结合思