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高考复习有效性思考与策略 　　高考是高等院校选拔人才的重要性选拔考试。所以，在高考复习中，一方面要正确认识高考选拔人才的标准，另一方面要认真研究考试大纲及考试说明，把握命题方向。 　　信息化时代和建设创新型国家的人才战略对高考人才选拔标准的制定有3个方面的规定：其一，具有扎实的学科基础知识。对知识的驾驭能力和创造潜力来自于完整的学科体系和科学的知识结构，并不是来自于某种方法。其二，具有良好的思维素质。良好的思维素质主要表现在思维的系统性、思维的综合性和思维的创造性上。其三，具有批判意识和实践技能。批判意识和实践技能是学习潜质和创造力的主要体现。如何结合试题来考查对学生的能力呢？ 　　例题1：通常情况下，微粒A和B为分子，C和E为阳离子，D为阴离子，它们都含有10个电子；B溶于A后所得的物质可电离出C和D；A、B、E三种微粒反应后可得C和一种白色沉淀。请回答： 　　（1）用化学符号表示下列4种微粒： 　　A：_______；B：_______；C：_______；D：_______。 　　（2）写出A、B、E三种微粒反应的离子方程式：________________________。 　　答案：（1）H2O、NH3、NH4+、OH- 　　（2）Al3++3NH3?H2O？?XAl（OH）3↓+3NH4+ 　　Mg2++2NH3?H2O？?XMg（OH）2↓+2NH4+ 　　解析：本题较好地考查了学生思维的系统性。 　　例题2：在实验室中，可利用碳酸氢钠、氯化钠、氯化铵等物质溶解度的差异，通过饱和食盐水、氨和二氧化碳反应，获得碳酸氢钠结晶。反应原理可以用以下的化学方程式表示：NH3+CO2+NaCl+H2O？?XNH4Cl+NaHCO3（晶体） 　　依据此原理，欲制得碳酸氢钠晶体，某校学生设计了如下实验装置，其中B装置的试管内是溶有氨和氯化钠的溶液，且二者均已达到饱和： 　　■ 　　（1）A装置中所发生的离子反应方程式为： 　　______________________， 　　C装置中稀硫酸的作用是：__________________。 　　（2）下表中所列出的是相关物质在不同温度下的溶解度数据（g/100g水） 　　■ 　　参照表中数据，请分析B装置中使用冰水的原因_______________。 　　（3）该校学生利用此套装置进行实验，结果没有得到碳酸氢钠晶体，指导教师指出，应连接一个盛有__________的洗气装置，作用是__________。 　　（4）利用改进后的装置进行实验，在B中的试管内析出了晶体，经必要的操作后得到了一种纯净的晶体。现有下列试剂：盐酸、浓氨水、生石灰、蒸馏水，利用本题所提供的试剂（只限一种）及试管、酒精灯等主要仪器，通过简单实验判断该晶体是碳酸氢钠晶体，而不是碳酸氢铵或食盐晶体，简述操作方法、实验现象及结论。 　　（5）若该校学生进行实验时，所用饱和食盐水中含NaCl的质量为5.85g，实验后得到干燥的NaHCO3晶体的质量为5.04g，则NaHCO3的产率为________。 　　答案：（1）CaCO3+2H+？?XCa2++CO2+H2O；吸收从B装置中的试管内逸出的氨气，减少对环境的污染 　　（2）温度越低，碳酸氢钠的溶解度越小，便于析出 　　（3）A与B 饱和NaHCO3溶液（其他合理答案均可给分） 除去CO2中混合的HCl气体 　　（4）取少量晶体置于试管中，在酒精灯上加热使其充分反应后，还有白色固体剩余，则晶体不是NH4HCO3；待试管冷却后，向剩余固体中加入适量盐酸，若反应并产生大量气泡，则晶体是NaHCO3，而不是食盐。（其他合理答案均可给分） 　　（5）60% 　　解析：本题较好地考查了学生的批判意识和实践技能。 　　新课标考试大纲及考试说明和新教材是高考命题的依据。新课标考试大纲、新教材有了一些明显变化：（1）增加了实验比重。（2）由只重视知识的传授向更重视知识传播过程中渗透化学思想、化学方法教育转变。（3）增加了研究性学习的内容。我们要根据新课标考试大纲、新教材的这些特点，注意调整高三化学教学的思路，合理安排各部分知识的复习时间，加强理论方法指导，强化和优化学生的参与意识、研究意识，强化理论与实践的有机结合。 　　《2014年高考考试说明》化学科目中部分考点被删除，难度有所降低。考试内容有调整，对合金的要求有所降低，合金对比金属熔点变低但是耐腐蚀性、硬度、密度等方面优于金属的知识点可能不再考查；常见非金属元素第三条完全删减，降低了难度；常见有机物及其应用中烃及其衍生物的性质及应用第四条全部删除。 　　从样题变化看2014高考化学命题的新趋势：（1）紧扣课本上的内容的命题，考查引导对教材内容学习过程的体验。样题