高考大纲对作文中网络语言使用排斥性规定值得商榷.docVIP

高考大纲对作文中网络语言使用排斥性规定值得商榷 　　《2007年普通高等学校全国统一考试招生大纲》近日发行，考纲规定，语文不考繁难字，作文要平时训练各种文体，使用生造的网络语言可能会被扣分。高考大纲对学生作文中网络语言使用的这种排斥性规定实在很突兀，其合理性值得商榷。 　　随着网络的普及，上网已经越来越成为一种生活方式，网络语言也逐渐渗透到人们生活中的方方面面。在电脑使用日益普及的情况下，在网络影响无处不在的情况下，网络语言的流行已经是不可避免的了。作为上网的学生一族，深受网络影响更是不可避免，在作文中使用网络语言是再正常不过的。中学生精力充沛，求知欲旺盛，他们乐于接受新鲜事物，对上网聊天和游戏有极强的兴趣，有的甚至上网成瘾，不能自拔。在上网浏览和游戏聊天中往往不经意学会了许多网络语言，他们不但理解这些语言的含义，而且无师自通，很快掌握并且在自己的生活圈子里使用起这些语言来。这样网络语言也自然而然地在一些中学生的作文里面出现了，比如下面这篇学生作文就出现了许多的网络语言： 　　“……那时，偶（我）只是一只菜鸟（初次上网的人，这里指新生或新手），一晃三年，偶已经是高三的大虾（熟练上网的人，这里指老生）了。在偶的主页上找不到“欢乐”二字，铺天盖地的练习，折腾的偶毫无办法。真是7456（气死我了），有时，偶真想趴在桌子上……或给自己设置一道防火墙（计算机防病毒的程序），让习题远离我……” 　　对这样的作文，很多老师认为语句不通，用词不规范，语法有毛病，读了如蒙一头雾水，不知所云，是语言表达上的不良倾向，这种语言和语文课里的规范语言相抵触，破坏了语言的规范性和纯洁性，应当立即纠正而不能让这种势头蔓延下去。对待网络语言，不仅一些中学语文老师是这种态度，连一些语言专家也有类似的看法，比如厦门大学教授、语言学家李如龙就曾对网络语言发难，说网络语言是对汉语的一种污染，是小群体为了团体交流方便，根据自己的爱好编造出来的，是一个不健康的苗头。其实，这些都是偏激和武断的看法，学生作文中出现的网络语言并不都是语句不通、用词不规范、语法有毛病，只不过是我们因为不熟悉而暂时有点别扭的感觉而已。“网络语言”是一个模糊的概念，一般是指网民在聊天室聊天和在BBS（Bulletin Board System）上发表意见时所用的语言。数量众多的网民，不仅活跃在网络上，而且生活在现实社会中，这样以来，网络语言就可以很轻易地迁移到现实中来，出现在我们日常生活中。但网络语言决不是对汉语的一种污染，而是伴随着网络这一新鲜事物而自然产生的文化现象，是给我们日常语言注入的新鲜因素，是对汉语语汇的一种丰富和发展，它具有鲜明的信息时代和网络交际的特点。而且，网络语言也并非生造而来。网络语言的自由性、自主性较强，但并没有过分超越大语言环境，存在自身规范性。非传统的新词汇是网络词汇的主流，这些词汇的来源极其广泛，主要有以下几方面：一是英文外来词。电脑和网络本来就是西方国家的发明，有关网络的一些英文词汇对中国当代的网络词汇有着莫大的影响力，许多网络词汇源于英文，它们的取词方式又各有不同：①直接音译，如“E-mail”――“伊妹儿”；②半音译半意译，如“Internet”――“因特网”；③音译兼意译，如“hacker”――“黑客”；④音译加表义语素，如“E-mail地址”；⑤直接借用英文或英文缩写，如“Internet”、“Bulletin Borad System”――“BBS”。 二是港台借词。港台地区技术先进而又与内地处于同一语言体系中，因而内地许多网络词汇直接借用于港台；当然，其中也不排除近年来港台文化对内地影响巨大的因素。如“菜鸟”一词源于香港，本义指“新手”，在网络中，它则被赋予了“网络新手”的特定含义。 三是规范造词。对于一个完整的语言系统来说，按照原有的语法和词汇特点，造出与新事物、新环境相适应的词汇，才是最易融入原有语言体系的，也是最易为人理解和接受的，这一点已经被历史所证明，网络词汇也同样如此。下文列出的网络词汇就是按照汉语的词汇特点和语法特点造出的：①动宾结构，如上网、上线、掉线、抓图、灌水（形象化地形容了往BBS上贴文章）等；②偏正结构，如互联网、服务器、网站、网址、个人主页、公告板、电子信箱、网友、电子货币、网上救援等。 当然网络的自由性决定了网络词汇不可能全部按照既有规范来创造，这些不规范的网络词汇在网络上颇为引人注目：①标音词。构成这类词的汉字起音节作用，我们把这种词称为标音词。如“斑竹”其实是“版主”的谐称，这里“斑竹”的原义，以及“斑”和“竹”的字义与“版主”没有任何联系，只起表音作用，代表与“版主”相近的音节。仔细探究，我们发现在拼音输入法中，打“banzhu”所显示的第一个词就是“斑竹”，这样看来“斑竹”一词的形成带有更多的偶然性因素，“竹