高职商务英语专业基础英语实训教学改革思路.docVIP

高职商务英语专业基础英语实训教学改革思路 　　摘 要：高职类商务英语专业基础英语实训教学属于语言实训环节，旨在训练商务英语专业学生熟练运用英语的各项技能，为进一步的专业学习铺平道路。因此，可以根据具体的实训目标把课程体系分解成若干模块，主张整合语言实训室，开发立体化的实训教材，设计应用型的教学过程。 　　关键词：高职高专；商务英语专业；实训教学；基础英语实训 　　［中图分类号］H319 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2007)10-0029-4 　　Abstract: The course of Basic English Training is aimed to train the Business English major students for their flexibility in applying five English skills, namely, listening, speaking, reading, writing and translation. It is suggested that the course be divided into different units according to training objectives, meanwhile, language labs be integrated, training textbooks be developed in various ways, and the teaching process be programmed practically. 　　Key words: vocational colleges, the major of business English, course of training, the course of basic English training 　　 　　从20世纪90年代以来，商务英语作为专门用途英语（ESP）的一个典范在世界各地蓬勃发展起来。因其实质上为职业英语，又是为满足区域经济的发展应运而生，正好符合中国职业教育的发展，所以商务英语专业在各大职业院校广泛开设。例如：广东省100多所高职高专院校无一例外地开设此专业。高职的商务英语专业不同于本科的商务英语教育，它的鲜明特色就是注重实践教学，就是以就业为导向，通过产学结合、工学交替的模式培养商务领域的一线技术应用型人才。实践教学的本质就是达到人才与就业岗位零距离，人才直接服务于经济社会。在实践教学中实训教学占有突出的地位，这一点已在高职教育界达成了共识。我们都知道，在高职教学实践中，文科的实践教学一直是个颇有争议的话题。而对于商务英语专业的基础英语实训教学来说，难度更大。甚至有人认为基础英语实训教学的职业导向能力不强，不具有高职性质；也有人认为虽然是高职的基础英语，既然还是语言的训练，同本科院校的语言训练应无两样。这两种不同的认识究其原因是对高职教育的误解。前一种误解可能导致实际操作时的漠然；后一种误解可能导致操作内容的误导。事实上，高职商务英语专业基础英语实训教学在专业实训教学中的作用不可小视。商务英语人才的英语语言能力无论何时无疑都是职业成败与否的筹码。从这个意义上讲，高职商务英语专业基础英语实训教学具有很大的发展空间，关键在于我们能否根据培养的人才所需的能力出发建立相应的训练模块，配套相应的语言实训室，开发科学的实训教材和设计合理的教学过程。惟有这样，高职商务英语专业基础英语实训教学的作用才能真正发挥出来。本文试图依据本校开设商务英语专业基础英语实训教学的实践，对高职商务英语专业怎样开展基础英语实训教学作一番理性的探讨，以求教于同仁。 　　 　　1．高职商务英语专业综合英语实训教学的现状分析 　　 　　全国各地的高职商务英语专业无论是沿袭“三段式”课程体系（文化―专业―实习）还是采用职业教育特色的“三明治式”课程结构（基础理论―专业理论―专业技术），都在一年级设置了基础英语课程，包括综合英语、英语语音、英语视听说、英语写作等等。尽管各校的基础课名称各异，但都有一个美好的愿望，那就是培养学生扎实的语言基本功，增强语言交际能力，为之后的专业学习打下牢固的语言基础，成为未来在商务领域熟练地使用英语的专才。没有牢固的语言基础，就缺乏了可持续发展的动力。由此可见，作为商务英语专业基础课，基础英语实训课程的设立是绝对有必要的。番禺职业技术学院应用外语系自设立商务英语专业以来，就一直贯彻“第一年打基础，第二年学专业，第三年强技能”的原则，始终坚持抓学生的语言基本功，从效果来看，基础英语的实训课对于提高学生的综合素质，培养学生创新精神与实践能力具有特殊作用，这为历届学生的高就业率奠定了良