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高考作文常见题型审题立意 　　立意是行文的根本和关键，文无意不立。有意，文章才能栩栩如生，才能形神兼备，即便鸿篇巨制，仍可一气呵成；无意，文章只能是下笔千言，离题万里，即便只言片语，仍显支离破碎。杜甫曾说“千古文章唯称意，再无余事可参量”，杜牧曾谈到“文以意为主”的观点，明清文学家王夫之也有“意犹帅也”的论述，足见立意对于文章的重要性。但最高妙的观点，也必须切合题意，至少是符合题意――这是高考作文基础等级的第一个要求。文章写得符合题意，关键在于行文前的审题立意。审题是立意的前提，立意是审题的结果。如果考生审题环节出现问题，文章即使立意不凡、满篇宏论，也会被判为低分作文。 　　所谓审题立意，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求揣摩命题者的主要意图，理解材料的基本含义，弄清题目的具体要求或任务指令，确立写作中心，确定写作范围、切入角度和写作重心的过程。如何跨越作文审题立意的这道坎？下面结合近年高考作文命题的常见类型，分门别类地做一些阐释解说。 　　一、漫画类材料作文的审题立意 　　漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画艺术形式，常采用夸张、比喻和象征等手法，或歌颂，或讽刺和批评某些人、事或现象，内容多取材于社会生活和热点问题，具有强烈的时代感和现实针对性。近些年高考作文常以漫画为材料，如2007年、2010年和2016年全国卷Ⅰ，均选用漫画作为作文材料。 　　漫画作文的审题立意，一般要注意以下几个方面。 　　1.注意标题，不忘画注 　　漫画标题一般用来交代画面内容和背景，有时甚至起到画龙点睛的作用。审读这类漫画材料时，首先要看标题是什么，再把标题同漫画内容结合起来，分析解读寓意。试看下面的漫画材料。 　　漫画内容：左面画的是一个人挺着胸，背着手，但头上只有一棵小草；右面那人拿着书恭敬地站着，头上长着沉甸甸的谷穗。如果不看标题“学问”，很难理解画面的含义：博学者谦虚谨慎，无知者常常傲慢自大；或者批评不学无术之徒对饱学谦恭之士颐指气使。 　　为了表达寓意，漫画的画面常常配有画注，包括文字和数字。考生要仔细品味画中的文字和数字，思考文字中隐含的信息、现象或观点。如2016年全国卷Ⅰ的漫画材料中的数字，也是解读漫画含义的重要信息。上面是图1，下面是图2；左边小朋友的试卷由100分变成98分，右边小朋友的试卷由55分变成61分――分数变化是“待遇”有别的重要原因。 　　2.整体把握，关注细节 　　观察画面要注意以下几个方面：一要总观全貌，二要分清主次，三要明确对象，四要观察细节。前两个方面属于把握整体，包括时代背景、主要对象、大体意图等；后两个方面着眼细部细节，包括对象的表情神态、服饰用具和画面的细微之处。只有对多方面的内容综合考虑，并有机整合，才可能得出准确的立意。如下面的两幅漫画。 　　解读漫画一，依据画面旗帜上“团结奋进”几个字，可大致明白漫画立意与之相关；粗略看来，画面中几个人奋力划桨，似乎在提倡集体活动中要团结奋进。但仔细观察，会发现这个立意只关涉皮毛――画面上坐在船尾的人手中拿的是小渔网，他并没有划桨，??面前面还有一条跃起的鱼，显然这个人在别人奋力划桨时却在后面偷偷地捞鱼。整体考虑，可以推定，这幅漫画的主要对象就是坐在船尾的那个人；再联系“团结奋进”四个字，这幅漫画意图在于批判现实生活中一些人假公济私的可耻行为。 　　漫画二是2010年全国卷Ⅰ的作文材料，画面上的四只猫，从左往右，第一只猫刚刚吃完鱼（盘子中只剩下鱼刺），摸着肚子，很陶醉的样子；第三只猫不仅因安逸而忘本，反而嘲笑第四只猫。着眼画面整体和细部，我们可以推知，漫画嘲笑的对象主要是第三只猫（因安逸而忘本），其次是第一只猫（陶醉于安逸生活）；相比之下，漫画肯定的对象是第四只猫（虽然安逸也不忘本，恪尽职守）。有了这些综合考虑，才可能准确立意。 　　3.结合技法，推测寓意 　　漫画常用夸张、变形、对比、暗示、影射等技法表现主题，因此了解漫画常用的一些技法，有助于我们解读漫画。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张变形得厉害的地方，越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张变形解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。试看下面的漫画。 　　两幅图片，都运用夸张、变形和对比手法。结合这三种技法，我们不难发现：左边的漫画，批评人们的生活水平与文化水平不匹配的畸形现象；右边的漫画，讽刺一部分人物质条件好但幸福指数（幸福感受）却不高的畸形心理。两幅图片引发人们对文化与生活、物质与精神、幸福感等方面的思考。 　　4.联系生活，洞察内涵 　　漫画是对现实生活或时事现象的直接或间接反映，作者通过画面语言来表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞。好的漫画