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高考作文基本特点 　　什么是高考作文，什么是平常作文？两者有区别吗？第一个问题，从名称上一看就明白了。第二个问题，回答是：有，但不是很大，起码比作文和创作这两个概念的区别小得多。对相当多的学生来说，高考作文完全可以当平常作文来写。当然，高考作文的确是有其特殊性的。 　　高考作文的特殊性，主要来源于两个字： 　　“考”――考查选拔。高考作文试题承担着有利于中学素质教育，有利于高校选拔合格人才的双重任务。要考查选拔人才，就决定了高考作文在评卷操作上的不断改革，决定了作文命题的宽泛、开放与限制，决定了在写作要求上的规范性，也决定了考生在考前、考时的心理状态，等等。 　　“场”――场景效应。一道题60分，占全卷分值的40%，这种比例在所有科目中是绝无仅有的，在考生的心中形成了一个“内场”；严肃的考场，宁静的试室，紧迫的时间，陌生的监考员，形成了一个“外场”。内外交加，给绝大多数考生带来了一定的畏惧和紧张。 　　这样，对学生而言，高考作文的基本特征就是限制性。 　　 　　一、时间限制 　　语文科考试时间是150分钟，全卷满分150，平均刚好是1分钟1分。作文占40%的分数，可是，大多数考生把作文作为“可挤占板块”来处理，往往只给了它40分钟左右的时间。这是极不明智的。不要说作文应该得到它应有的60分钟，哪怕只多“拿回”10分钟，审题立意、选择材料、安排结构、运用技巧、简拟提纲、进行表达，甚至是润色语言、加工修改就会从容许多。书写清晰了，结构完整了，标题醒目了，所得到的好处，哪里是花同样的时间去做那些不知对错的题能相比的呢？所以，一定要合理地安排考试时间，还给作文应有的时间。 　　 　　二、场所限制 　　高考，是一辈子最重大的关口之一，有着极大的功利性，所有考生都要承受一定的心理压力，有的甚至如临大敌、诚惶诚恐。平时作文，材料缺乏可翻翻素材、上网找找；碰到疑难，老师可以进行指导，同学之间可以进行交流，有的干脆就不写了。而高考作文是在一种特定的环境、特殊的气氛、特别的心理下进行的：作文的好与差，决定着语文成绩，几乎决定着升学、就业等命运；且不说考场、试室那种逼人的气氛，就是那监控镜头的转动，也会给一些相当敏感的考生带来无尽的压力。因此，有些平时作文水平较高的同学，在考场上可能会出现卡壳现象，或者由于想另辟蹊径、刻意创新却导致马失前蹄。相反，有些平时水平一般的同学，由于灵感突发，或者所准备的材料刚好能派上用场，结果考出了好成绩。 　　其实，因“考场”这种场所效应所引起的心理问题，可以从多次的模拟高考中得到减轻或解决。重视模拟考试，无非是要在模拟的考场氛围里调适出镇定的心态，练出快速反应的“考功”而已。如果平常的立意、书写、构思、表达等，能够达到中上水平的话，根本无需紧张、慌乱。 　　 　　三、篇幅限制 　　平常作文，可以写得洋洋洒洒，也可以写得短小精悍。高考作文在篇幅上具有明确的规定：不少于800字（但也不能太长，试卷格数只有1100左右）。少于800字，如果结构完整，失分还不会太过严重；如果结构不完整，主要是没有结尾，失分就非常严重。篇幅限制，决定了必须清晰明了地表达文章主题。中心晦涩，故布疑阵，不能让人读懂，被判低分的责任应该由学生自己负全责。中学生的写作任务，就是写出“明明白白我的心，表达一番真情意”的作文来。 　　 　　四、内容限制 　　平常的习作训练，虽然在写什么上也有所限制，但正因为它是“平常”，多少可以随意些，不行还可以再来。考场上就不一样了，必须遵循某些具体要求，特别是给材料作文、话题与材料关系比较紧密的话题作文，内容限制得比较严格，因此，如何在限制的内容范围内作文章就特别费思量。最保险的办法，当然是“顺其自然”――跟提示语保持一致。 　　不过，相应的，高考命题对命题者而言也是有限制的，那就是命题者必须命出内容相当宽泛、开放的题目来（无论是标题作文、材料作文还是话题作文，都是命题作文），必须让无论沿海还是山区，无论城市还是农村，无论富裕还是贫困，无论讲何种方言的学生，只要是考同一道作文题，就都能够有话可写、都能写出各自的好文章。因此，近年高考作文命题趋势是常态化、人文化、广义化：直接与当年社会热点、现实焦点挂钩的题目大幅度减少；明确启示人生主流思想、生命价值的题目仍然保留足够分量；中性化题目的比例加大；具有一定文化色彩和审美品味的题目迅速增加。所以，在高考作文备考过程中，教师和学生都不要犯两个错误：一是猜题、押题，二是写套路作文。 　　高考作文的特点，跟评卷的操作也有直接的关系。 　　既然是考试，就总得把文章分出个高低好坏，就得有一个可操作的标准和程序。2002年广东省开始试行网上评卷。现在，全国绝大多数省市也都实现了网上评卷。网上评卷比传统的评卷存在更大的优势。一是便于统一标准。评