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高职教师教育技术素养培养策略研究 　　【摘要】现代教育技术媒体进入教育教学领域，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。对高职院校而言，教师具备教育技术素养，以提高高职生学习的兴趣，优化教学效果，促进培养学生的综合素质是当前关键问题之所在。本文运用自编的问卷，就浙江省五个不同地区的五所高职院校教师运用现代教育技术的硬软件条件、拥有理论知识情况、实际使用情况和效果、影响使用的因素、需培训的内容等五个方面进行了调查、统计和分析，探讨高职教师教育技术素养现状，并就如何培养高职教师教育技术素养，从职后培训方面做了重点思考。 　　【关键词】高职教师；教育技术；素养；培养 　　 　　一、问题的提出 　　现代教育技术的迅速发展和广泛应用，使得教育技术在教育教学中的作用越来越明显，给教育观念、教学方法、教育组织形式带来???深刻变革。我国高等教育近年来实现了跨越式的发展，教育改革和教学质量已成为社会关注的焦点，所有这些为我国的高等教育持续健康发展提出了严峻的挑战，同时也提供了良好的发展机遇。而高职教育的发展时间不长，同本科院校相比，高职院校的教育技术的发展程度和水平与之有较大的差距。在前一个发展时期，高职教育基本完成了以新校区建设为特征的大建设和以规模扩张为特征的外延发展任务，下一个阶段应该进入以内涵发展为主要特征的发展时期。2005年，国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》，指出要进一步深化教育教学改革，加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，指出改革教学方法和考试方法，引入现代教育技术，是提高教学质量的重要手段；并进一步说明课堂教学是教学的基本形式，高职高专教育中要积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，扩大课堂教学的信息量，提高课堂效率。但是我们也必须清醒地看到，高职院校在这几年的实践中，运用现代教育技术还存在着一些不容忽视的问题，如认识不到位；技能生疏，只考虑现代化教学手段的使用率而忽略使用的有效性；教学软件缺乏，设备使用率不高；不同学科、不同教师利用现代化教学手段“贫富不均”；教学任务重，未能投入很多的精力、时间系统学习现代教育技术理论与技能等等因素，现代教育技术运用面还不是很广，使高职教育现代化工程步履维艰，成效不明显。因此，加强高职教师教育技术素养的培养，提高高职教师的应用现代教育技术的积极性和水平将是不可忽视的重要问题。 　　二、高职教师的教育技术素养 　　中国教育技术素养标准（LSETC）提出，教育技术素养是指一个人对教育技术理论与方法的掌握、运用和评价的总体水平，它包括对教育技术的基本知识和基本技能的掌握，运用教育技术解决问题的能力和对教育技术的意识、态度和社会责任的理解。 　　（一）高职教师应具备的教育技术意识素养 　　意识是一切行为的先决条件，要让高职教师在教学中自觉地运用教育技术技能，必须让他们从思想上认识到教学中教育技术运用的重要性和必要性。 　　高职教师应具备的教育技术意识，首先，应理解教育技术的内涵。教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（AECT’94定义）。教育技术不是普通的教学手段与方法，而是指运用各种理论与技术对教学的设计与开发，从而优化教学过程，提高教学效果。高职教师只有充分认识到教育技术的内涵，才能在教学实践中主动运用它。其次，应认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成。教师的专业素质不仅包括专业知识、相关的教育学、心理学的知识，还应具备教育技术能力。教育技术能力不仅是教师应用教育技术开展教育教学改革，提高教学质量的需要，更是教育实现信息化的关键。再次，应具备在教学中有效使用教育技术的意识。现代多媒体教学有着传统教学无法比拟的优越性。让高职教师根据教学的需要合理的使用教育技术，并进行有效的教学设计从而提高教学效果。 　　（二）高职教师应具备的教育技术技能素养 　　高职教师在教学的过程中应具备运用现代教育技术理论和手段、方法、技能，制作教学多媒体课件、进行合理高效的教学设计，提高课堂教学效果。而教师具备的教育技术理论知识与技术技能就是教育技术技能素养。 　　首先，高职教师应能够掌握教学媒体设备的使用。现代教育教学媒体有很多，常用的媒体主要有，幻灯机、投影仪、多媒体计算机等。高职教师要能熟练的使用各种常用教学媒体，熟悉它们的结构、性能、使用注意事项，进而根据教学需要选择合适教学媒体，组织教学资源进行教学。另外，教师还要掌握一些基本的设备维护与管理的方法，在教学中遇到故障问题可以及时解决。 　　其次，教师应熟练掌握应用多媒体制作软件，制作出能有效提高教学的高质量的教学课件。常用的多媒体制作软件有，Flash、Authorwa