高职英语课堂教学质量提高实践研究.docVIP

高职英语课堂教学质量提高实践研究 　　摘 要： 信息化时代给学生带来了满满的好奇、刺激和考验，随着信息技术的不断发展，职业学校的教师也感受到了便利和挑战。本文结合信息技术和教学策略视角，谈谈高职英语课堂质量提升的实践研究。 　　关键词： 高职英语 课堂教学 微课技术 教学策略 　　信息与通讯技术的不断发展，给人们带来了极大便利和刺激。尤其是高职学校学生，他们对新鲜事物比较感兴趣，而且接收能力较强，这就要求教师跟上时代脚步，不断更新教学手段，结合正确的教学策略，力求紧紧抓住学生的求知心理，提高教学质量。微课的产生无疑给教学界注入了新鲜血液，不仅要求教师不断更新知识，改变原有教学思想，更启发学生发挥主观能动性，自主学习，为翻转课堂的实现带来了可能性。 　　一直以来，高职学校的生源质量都是参差不齐的，不同专业的学生，其素质差异较大。以我校为例，我校是一所以财经专业方向为主的高职学校，所以财经类、会计类学生入学时的成绩相对较高，而其他专业系部如信息类、商贸类的学生的入校成绩相对较低，学生基本素质的差异，给高职英语教学带来了一定难度。 　　经过九年小学、初中应试教育的“洗礼”，学生的学习主动性基本丧失，学习的目标是应付考试。突然来到一所以就业为导向的职业学校，就变得很茫然，对于教师上课和学校生活无所适从，一时无法适应这样的回归本位的学习方式。这就需要教师在课堂教学过程中采用多变的