高校法律英语教学现状和对策.docVIP

高校法律英语教学现状和对策 　　【摘要】法律英语自身的特点和难度对教学提出了巨大的挑战。当前法律英语教学现状不能满足对涉外高端法律人才培养的需求，在教学方法、教学资料的准备等方面存在着问题，急需对法律英语教学目标和方法进行重新思考和定位。 　　【关键词】法律英语 教学目标 案例教学 　　【基金项目】北京高等学校青年英才计划项目“本科商法教学改革的双语教学和案例教学探索”（编号FFF061020）。 　　【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0116-02 　　在全球化市场竞争的背景下，法律英语教学已受到日益关注。据统计我国85%的法律职位要求应聘者具有熟练掌握法律英语的能力，而64%的涉外案件因通晓法律英语的法律从业者极度匮乏而无人问津，纷繁复杂的法律业务使得对法律英语的熟练掌握已成为每一位从业人员的必备条件。因此，培养既精通英语又明晰法律的复合型涉外法律人才已逐渐成为各高校法学专业的培养目标之一。[1]开展法律英语教学有利于开拓学生视野，提高英语的应用能力，激发学生用英语学习专业的兴趣，有助于提高教师的专业学术水平和英语水平。把法律英语教学引入法学本科课程，意味着无论是教师还是学生都要将英语和法律完美的结合。法律语言是一种不同于一般语言的具有权威性和约束力的法律载体，具有严肃性、专业性、复杂性和准确性等特征。[2]法律