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高考英语单选题排雷策略 　　高考英语单选题主要考查考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况。为了提高试题的区分度，命题者通过多种布雷方式设计试题。具体来说，主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、省略句子的某些成分或设置复杂的语言环境等手段，把考点隐藏在更复杂、更难识别的语境中来迷惑考生，或使有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，误导考生出错。要答好这类题，考生不仅要有扎实的基础知识，还要具备一定的“排雷”能力。笔者现结合近三年的高考题来分析布雷方式，探究“排雷”策略。 　　 　　方式一假性搭配型 　　 　　【经典雷例】 　　1. That is the only way we can imagine _____ the overuse of water in students bathroom. (2010年上海卷) 　　A. reducing B. to reduce 　　C. reduced D. reduce 　　2. Would you mind not picking the flowers in the garden? Theyre ____ everyones enjoyment. (2010年北京卷) 　　A. in B. at 　　C. for D. to 　　【布雷分析】第1题中，考生一看到imagine就很容易联想到imagine doing sth.这个常用的结构，毫不犹豫地错选A。仔细分析，题干中的we can imagine是先行词the way的定语从句。当the way为先行词且在从句中作宾语时，关系代词可以省略。命题者考查的其实是the only way to do sth.结构，imagine doing sth.是假性搭配，是命题者设置的一层迷雾。第2题中，考生很容易误选D。但这道题考查的其实是for表示某种目的的用法，“to ones +名词”是用来迷惑考生的假性搭配。 　　【正确答案】1. B2. C 　　【排雷策略】结构猜测并重，慎防假性搭配 　　利用假性搭配布雷是命题者最常用的设题方法，所设题目也是考生失分最多之处。动词和介词与宾语的假性搭配是高考考查的热点，命题者常以此来布雷。遇到这种情况，考生不仅要分析句子结构，还应理解题干意义。选好后不妨翻译一下，看句意是否符合逻辑。 　　 　　方式二标点符号型 　　 　　【经典雷例】 　　3. Lots of rescue workers were working around the clock, ____ supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake. (2010年福建卷) 　　A. sending B. to send 　　C. having sent D. to have sent 　　4. The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Yushu, ____ the students to return to their classrooms. (2010年江苏卷) 　　A. enabling B. having enabled 　　C. to enable D. to have enable 　　5. It rained heavily in the south, _____ serious flooding in several provinces. (2010年天津卷) 　　A. caused B. having caused 　　C. causing D. to cause 　　【布雷分析】这三道题都涉及逗号的提示作用及非谓语动词的用法。考生若忽视题干中的逗号，很容易误以为这些题考查的是不定式作目的状语，导致分别误选B、C和D选项。但事实上，第3题考查的是现在分词作伴随状语，第4、5题考查的是现在分词作结果状语。以第5题为例，逗号前是一个完整的句子，且逗号后面是一个短语，而英语中的逗号不能连接两个独立成分，因此cause与逻辑主语it之间存在逻辑上的主谓关系。而且下雨在前，造成水灾在后，故用causing作结果状语。 　　【正确答案】3. A4. A5. C 　　【排雷策略】掌握标点符号玄机，小心谨慎辨秋毫 　　标点符号，特别是逗号，在判断句子结构时起着很重要的作用。命题者常常利用标点增加一些扑朔迷离的色彩来暗藏玄机，考生稍不留心就会“踩雷”。解此类题的关键在于准确把握这些标点符号在句中的作用，准确判断句子结构和成分。 　　 　　方式三